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Aprendendo música como Tupinambá: estudo sobre os processos de transmissão musical numa Tribo Indígena Carnavalesca no bairro Mandacaru de João PessoaClemente, Marta Sanchis 27 June 2013 (has links)
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Previous issue date: 2013-06-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Indian Carnival Tribe is the name of a cultural expression that traditionally participates into
the city´s carnival of Joao Pessoa. Musical and danced staging of an Amerindian inspiriting
ritual, represents a fight between Indians where the matança and the ressurreição are
musically differentiated moments. This work studies, from an ethnomusicology perspective
and so, focusing as much the artistic constitutive elements as the social, economic and politic
context in which is inserted, the ways of its transmission. Thus, the main data collection tool
is the participant observation achieved in the Mandacaru borough, where, currently, takes
place the main group investigated, the Indian Carnival Tribe called Tupinambá. The present
text is product of this ethnographic process as well as the result of a bibliographic research
that follows two prevailing threads. One is the revision of the literature destined to Indian
Carnival Tribes or Cabocolinhos,expression that shares characteristics and influences with the
first one. The other is the looking for the concepts that provides the study theory basis
brought, principally, from the area of ethnomusicology and music education. Providing a
wider theoretical scheme for the analyses of music transmission in these contexts, Blacking,
Nettl and Merriam supply the first theories. Some works of Brazilian researchers, as
Margarete Arroyo and Luciana Prass, provided precious models of investigating in music
transmission. The idea of participatory performance developed by Thomas Turino is the basis
for the exam of how the elements that construct the artistic expression work as mechanisms of
music transmission. The ideas of Shils and Hobsbawm about tradition and identity contribute
to understand the signification that the play takes for their makers. Therefore, I aim to know
how the very constitution of the activity, the participants way of life as well as the
signification that this means to their makers, influence into the learning and the transmission
processes of the same. / Denominam-se Tribo Indígena Carnavalesca uma das expressões culturais que desfilam
tradicionalmente no carnaval da cidade de João Pessoa. Encenação dramática de um ritual de
inspiração ameríndia, dançada e musicada, representa uma luta entre índios onde matança e
ressurreição dão lugar a momentos musicais diferenciados. Este trabalho estuda, desde uma
perspectiva etnomusicológica, e portanto, focada tanto nos elementos que constituem a
manifestação artística quanto no contexto social, econômico e político em que está inserida,
os modos de transmissão da mesma. Com este objetivo, o principal instrumento de coleta de
dados é a observação participante realizada no bairro Mandacaru, onde hoje tem sede o grupo
principal da pesquisa, a Tribo Indígena Carnavalesca Tupinambá. O texto presente é resultado
deste processo etnográfico assim como de uma pesquisa bibliográfica que segue duas linhas
predominantes. Uma é a revisão de literatura dedicada até a data às Tribos de Índio ou
Cabocolinhos, manifestação com a que as primeiras compartilham traços e influências. A
outra é a procura dos conceitos que fornecem a base teórica deste estudo, provenientes, na
maioria dos casos, da área da etnomusicologia e da educação musical. Proporcionando o
marco mais amplo de pensamento para a análise da transmissão da música nestes contextos,
Blacking, Nettl e Merriam fornecem as primeiras teorias. Trabalhos de pesquisadoras
brasileiras, como Margarete Arroyo e Luciana Prass, forneceram modelos valiosos de
pesquisa sobre transmissão musical. A ideia de performance participativa de Thomas Turino é
a base para o exame de como os elementos que constituem a manifestação funcionam como
mecanismos de transmissão musical. As ideias de Shils e Hobsbawm sobre tradição e
identidade irão contribuir para entender a significação que a brincadeira tem para seus
realizadores. Deste modo, procuramos entender como a própria constituição desta, o modo de
vida dos seus realizadores assim como a significação que a primeira tem para estes,
influenciam na aprendizagem e na transmissão da mesma.
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Os Tupinambá no Brasil colonial: aspectos da transmissão musical / The Tupinambá on colonial Brazil: aspects of musical transmissionOLIVEIRA, Rafael Severiano de 22 June 2016 (has links)
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Previous issue date: 2016-06-22 / Estudo etnomusicológico no qual busquei compreender, a partir de relatos históricos, aspectos
da transmissão musical da sociedade Tupinambá no Brasil colonial. Estudos sobre tal
sociedade evidenciam que os diversos saberes culturais eram mantidos e transmitidos
mediante práticas rituais que ocorriam na sociedade. Estas práticas eram então, além de
celebrações, o momento no qual um conjunto de saberes era transmitido às gerações mais
novas pelas mais velhas, sendo um locus de circulação e apropriação de saberes: as gerações
mais velhas educavam as mais novas para seguirem com o modelo social. A transmissão de
saberes ocorria também no cotidiano da sociedade. Em ambos os casos a apropriação dos
saberes tradicionais implicava na existência de processos de criação e recriação destes
mesmos saberes. A suposição é que os saberes musicais eram transmitidos da mesma
maneira: nas práticas cerimoniais, rituais e cotidianas. A metodologia constou de análises dos
relatos históricos interpretados à luz de pressupostos da Etnomusicologia, Educação e
Etnologia, e uma ampla contextualização da sociedade em questão, sobretudo dos contextos
que chamei de contextos musicais. O recorte temporal focaliza os séculos XVI e XVIII,
período no qual as principais fontes foram produzidas. Como contribuição geral, pretende-se
aprofundar os conhecimentos sobre os Tupinambá, em especial sobre aspectos musicais, bem
como contribuir com a Etnomusicologia das sociedades indígenas das terras baixas da
América do Sul. As conclusões alcançadas por este trabalho apontam que a transmissão
musical ocorria nas práticas cerimoniais, rituais e cotidianas, e apresentam aspectos de tal
transmissão. / Ethnomusicology study on which I was searching for understanding, from the historical
reports, on the aspects of musical transmission of Tupinambá society on colonial Brazil.
Studies about this society demonstrate that a diverse cultural knowledge were kept and
transmitted by ritualistic practices that occurred on the society. These practices were, by the
time, beyond celebrations, the moment which a set of knowledge was transmitted to the
younger generations by the old ones, being a circulation and appreciation locus of knowledge:
the older generations taught the younger ones to follow a social model. The knowledge
transmission also occurred in social everyday life. Both cases the traditional knowledge
appropriation didn’t imply the absence of creation and recreation of this knowledge. The
assumption is that musical knowledge was transmitted in the same way: on ceremonial, ritual
and everyday practices. The methodology consisted on analysis of historical accounts
interpreted in the light of assumptions of Ethnomusicology, Education and Ethnology, and a
wide context of the various contexts of society above all the musicals, which I called musical
contexts. The assumption is that musical knowledge was transmitted in the same way: ritual
social and everyday practices. The methodology consisted in analysis of historical accounts
interpreted in the light of assumptions of Ethnomusicology, Education and Ethnology, and a
wide context of the society in question, especially the contexts I have called the musical
contexts. The time frame focus on the XVI and XVIII centuries, period which the principal
fonts were produced. As a contribution, it’s intended to increase knowledge of the
Tupinambá, especially on musical aspects, as well as contribute to the Ethnomusicology of
indigenous societies of lowland South America. The conclusions reached by this work point
that musical transmission occurred on cerimonial, ritual and everyday practices, and
presenting aspects of this transmission.
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Transmissão de saberes musicais na Banda 12 de DezembroCosta, Luiz Fernando Navarro 12 September 2008 (has links)
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Previous issue date: 2008-09-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The civil music bands, generally, work as music formation centers. In this way, they attempt
the local community desire to study music by the transmission of musical knowledge in this
context. The ethnomusicology understands musical transmission as an important factor of
musical phenomenon comprehension. The transmission way adopted in that society or
community, make us understand its musical culture. Like that, we developed a research with
the 12 de Dezembro civil music band of Cabedelo city in Paraíba state. The objective of this
study was to understand the latent and explicit process interspersed in 12 de Dezembro civil
music band transmission, putting in evidence the main learning and teaching strategies. We
observed, systematically, the rehearsals, classes, shows and several 12 de Dezembro music
band casual moments. The date collect consisted of interview, photographs, audio and video
records. We verified learning and teaching process towards to instrumental practice, at this
way, the 12 de Dezembro music band supply its empty instrumental places. In practice, the
future instrumentalists will develop their initial learning by the help and mutual changes
between the 12 de Dezembro music band members. The repetition, experimentation and
imitation are the base of all process. / As bandas de música civis no Brasil, em geral, funcionam como centros de formação musical,
que atendem, sobretudo, a comunidade local, possibilitando a transmissão de saberes musicais
necessários para a prática da música nesse contexto. A etnomusicologia tem concebido a
transmissão como fator determinante para a compreensão do fenômeno musical, tendo em
vista que as formas que uma sociedade adota para transmitir sua música são fundamentais
para o entendimento daquela cultura musical. Considerando a realidade das bandas de música,
este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada junto à Banda 12 de
Dezembro do município de Cabedelo-PB. O estudo teve como objetivo compreender os
processos explícitos e latentes que permeiam a transmissão musical na Banda 12 de
Dezembro, evidenciando as principais estratégias de ensino e aprendizagem utilizadas.
Procurei observar sistematicamente os ensaios, aulas, apresentações e diversos momentos
informais de convivência social proporcionados pela banda. A coleta dos dados foi também
estruturada por entrevistas, fotografias e gravações em áudio e vídeo. Pela necessidade de
adquirir novos músicos para suprir seus quadros, a Banda 12 de Dezembro desenvolve suas
atividades de ensino e aprendizagem direcionadas para a prática instrumental. Quando estão
dominando razoavelmente a leitura e o instrumento, os alunos são encaminhados a participar
dos ensaios e das apresentações da banda, situações onde se desdobrará seu processo de
aprendizagem. Aprendizagem que se consolida a partir de aspectos diversificados,
alicerçados, sobretudo, nos processos de imitação, repetição e experimentação.
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Violão.org: saberes e processos de apreensão/transmissão da música no espaço virtualScotti, Adelson Aparecido 24 February 2011 (has links)
Currently using specialized sites, people gather in virtual communities that occur on the
Internet. Some examples of those virtual communities are forums, bulletins and chats. They
have created special ways to work with information in texts, sound and images. In that
perspective, what knowledge and processes of apprehension/transmission of music can be
revealed in forum Violão.org? That question leads this dissertation to its general objective that
is to carry out an exploratory study to reveal knowledge and processes of
apprehension/transmission of music developed in the forum Violão.org. Originated in the late
90s of the 20th century, it is the main forum of classical guitar in Brazil. The research has a
qualitative character having a case study as methodological option. It contains a bibliography
study; elaboration and applying of a questionnaire; interviews with moderators and analysis of
a virtual scene as an example for understanding the forum dynamics on knowledge and
processes of apprehension/ transmission of music. Data were interpreted being observed the
different sources and research procedures. The analysis emerged from the contribution of
Music Education scholars that have conducted their studies on new technologies related to
apprehension/transmission of music, still considering the experiences of the author with the
research object. The first chapter discusses Musical Education, interactive society and
cyberspace, and issues related to the interactivity provided by the web as well; the second one
presents the forum Violão.org; the third one approaches the base categories for the
interpretation. The fourth chapter describes the methodology used for the investigation
development and the fifth chapter develops the description and discussion of data collected.
The results show that the exploratory exercise on the forum Violão.org has been a way to
extend the studies and discussions on knowledge and processes of apprehension/transmission
in virtual communities in the area of Musical Education. / Atualmente por meio de sites especializados, as pessoas se reúnem em comunidades virtuais
que acontecem na Internet. Os fóruns eletrônicos de discussão, quadros de avisos eletrônicos
bem como os chats são alguns exemplos de comunidades virtuais. Elas criam modos próprios
de trabalhar com as informações sejam em texto, sons, imagens. Nessa perspectiva, que
saberes e processos de apreensão/transmissão da música podem ser desvelados no fórum
Violão.org? Esta questão de pesquisa orienta a dissertação que tem como objetivo geral
desenvolver um estudo exploratório para desvelar saberes e processos de
apreensão/transmissão musical desenvolvidos no fórum Violão.org. Este é o maior fórum de
violão clássico no Brasil e teve sua origem nos finais dos anos noventa do século passado. A
pesquisa é de natureza qualitativa e tem o estudo de caso como opção metodológica. O
planejamento da pesquisa envolveu um levantamento bibliográfico, elaboração e aplicação de
questionário com os participantes do fórum, entrevistas com moderadores e análise de uma
cena virtual que serviu como exemplo para estimular a compreensão da dinâmica do fórum no
que diz respeito aos saberes e processos de apreensão/transmissão musical. Os dados
coletados tiveram como recurso metodológico para interpretação, a análise de conteúdo e a
triangulação tendo em vista as diferentes fontes e procedimentos da pesquisa. Os dados foram
interpretados à luz das contribuições do pensamento de autores da Educação Musical que
tratam sobre a inclusão das novas tecnologias nos processos de apreensão/transmissão da
música e de teóricos de áreas afins considerando ainda neste debate as experiências do autor
com o objeto de pesquisa. O primeiro capítulo faz reflexões sobre a Educação Musical, a
sociedade interativa e o ciberespaço, bem como questões relacionadas à interatividade
proporcionada pela rede de computadores. O segundo apresenta o fórum Violão.org. O
terceiro capítulo destaca as categorias de análise que serviram de base para a interpretação. O
quarto capítulo descreve a metodologia utilizada para o desenvolvimento da investigação e o
quinto capítulo desenvolve a descrição e discussão dos dados coletados. A pesquisa mostrou
que o exercício exploratório sobre o fórum Violão.org foi uma maneira de ampliar os estudos
e discussões sobre os saberes e processos de apreensão/transmissão em comunidades virtuais
na área de Educação Musical. / Mestre em Artes
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