Uso del gerundio.

Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Inglesa / Autor no autoriza el acceso a texto completo de su documento. / This corpus-based research aims at describing a perspective on the conceptualisation of aspect of the English future time auxiliaries will and be going (henceforth, future markers). The main focus of this description is on the aforementioned future markers and their relationship with the operators probably, definitely and certainly. From a semantic point of view, such operators are understood as the lexicalised features denoting a gradual expression of certainty in relation to speakers’ occurring awareness on the reliability of the proposition. Additionally, the study attempts to relate the notion of epistemicity to the practical nature of certainty within speakers’ utterances regardless of the implausibility of future time situations. This leads to suggest that, due to the lack of clear-cut differences between will and be going, both are likely to be used interchangeably in spite of the canonical generalisations of future tense and aspect.

El propósito central de esta investigación es estudiar el concepto de punto de vista, o ‘aspecto’, en narraciones en inglés y en español en calidad de primeras lenguas (L1) y segundas lenguas (L2). Específicamente, el estudio busca establecer las semejanzas y variaciones en las expresiones de punto de vista en cada lengua en cuanto L1 y entre lenguas con el fin último de determinar posibles áreas de transferencia o de interferencia en narraciones en inglés y español como L2. El corpus configurado consta de 30 narraciones, que totalizan 1109 cláusulas. Los hablantes de inglés como L1 produjeron 14 narraciones, 7 en inglés (232 cláusulas) y 7 en español como L2 (207 cláusulas). Los hablantes nativos de español como L2 produjeron 16 relatos, 8 en español (338 cláusulas) y 8 en inglés como L2 (332 cláusulas). El instrumento de elicitación de las narraciones consistió en una historieta sin texto, basada en la conocida fábula de Esopo ‘‘El hombre, su hijo y el burro’. Los resultados generales indican que los hablantes de ambas lenguas atienden primero a la tarea narrativa y, por tanto, tienen resultados similares en la base estructural de sus narraciones. El análisis de elección aspectual en segundas lenguas permite identificar asociaciones léxicas y gramaticales que pueden constituir un elemento de transferencia positiva.

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:08:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_5062_Dissertação de JULIENE DO NASCIMENTO DANTAS20151207-180901.pdf: 820244 bytes, checksum: 58b5825a01b832beba82608b39df73bb (MD5) Previous issue date: 2011-08-15 / Neste trabalho estudam-se as estruturas compostas pelo verbo Passar+SN a fim de identificar seu uso como verbo-suporte. São observadas 90 estruturas com o objetivo de desenvolver um estudo descritivo dos tipos de estruturas constituídas com o verbo Passar + SN (sintagma nominal), levando em consideração as propriedades distribucionais que estão relacionadas à natureza dos seus complementos, tendo em vista a grande ocorrência dessas formações e seu uso no espaço da linguagem, a fim de identificar as estruturas que se comportam como verbo-suporte. Para isso, utilizam-se alguns princípios da gramática de valências, dos estudos funcionalistas, dos estudos do léxico e dos critérios de identificação propostos pelo Léxico-gramática.

El seminario de grado, enmarcado en la gramática funcional de Dik (1997) y el análisis del discurso, tiene dos objetivos centrales. Por una parte, caracterizar gramatical y semánticamente los verbos pseudocopulativos; por otra, estudiar su empleo en el discurso narrativo y expositivo escrito por estudiantes de todos los niveles de enseñanza media. En lo relativo al primer objetivo, se caracteriza el proceso de gramaticalización que sufren dichos verbos, con especial atención a los aportes aspectuales y modales que realizan a la predicación nominal. Tras un análisis de su comportamiento respecto de un conjunto de pruebas gramaticales, se propone que todos los verbos pseudocopulativos – con excepción de parecer– se comportan gramaticalmente de modo análogo a los semiauxiliares perifrásticos, mientras que parecer se comporta como los auxiliarizados de perífrasis. A su vez, el comportamiento de ser y estar sería equivalente al de haber en las oraciones compuestas. En cuanto a su empleo en narraciones y exposiciones escritas, se observa que, en las primeras, el empleo de estructuras pseudocopulativas está condicionado por el estilo narrativo, toda vez que la presencia de verbos pseudocopulativos tiende a aumentar en narraciones en que el paisaje de la conciencia tiene gran peso. El nivel de instrucción también incide, pues, salvo en un caso, a medida que avanza el nivel de estudios, se tienden a incrementar y diversificar en su valor los verbos pseudocopulativos, con una clara preferencia en el uso de los modales por sobre los aspectuales. En el caso de los textos expositivos, se advierte un aumento progresivo en el uso de los pseudocopulativos aspectuales y modales a medida que los estudiantes suben de curso. Aunque, al igual que en el caso anterior, se observa a los largo de los cursos un incremento cuantitativo y cualitativo de los aspectuales, estos no llegan nunca a superar cuantitativamente a los modales, que también presentan incremento cuantitativo y cualitativo. Este proceso es paralelo a otro de reducción progresiva de los usos de la cópula verbal, en ambas modalidades discursivas.

La investigación busca demostrar la validez y la confiabilidad del IDEPIFV. Se utilizó el método inductivo, puesto que se tomó en cuenta los puntajes de cada ítem de los examinados con respecto al uso de participios irregulares. Sobre su validez, los resultados obtenidos indican que el instrumento es válido ya que obtuvo una media (M) de 7.4 y una desviación estándar (DE) de 2.35. Para la estimación empírica de la confiabilidad se empleó el método test-retest, cuyo coeficiente ascendió a .826, lo que permite afirmar que el instrumento es confiable. Demostrándose con estos resultados que el IDEPIFV es un instrumento válido y confiable para la detección del uso de participios irregulares en niños de seis a ocho años de edad en dos instituciones educativas nacionales de Lima / The research aims to demonstrate the validity and reliability of IDEPIFV. The inductive method, since it took into account the scores of each item of examinees regarding the use of irregular participles used. Its validity, the results indicate that the instrument is valid since earned a mean (M) of 7.4 and a standard deviation (SD) of 2.35. For the empirical estimation of the reliability test -retest method, the ratio rose to .826, allowing assert that the instrument is reliable was used. With these results demonstrating that the IDEPIFV is a valid and reliable for detecting Irregular use in children six to eight years old in two national educational institutions in Lima instrument. / Tesis

Las investigaciones que integran el presente Informe se enmarcan en el análisis gramatical del discurso desde una óptica funcional y comunican los resultados del Seminario de grado Tiempo, aspecto y discurso, dirigido por el profesor Guillermo Soto durante 2008, como parte de los requisitos de graduación del programa de Licenciatura en Lengua y Literatura Hispánica, mención Lingüística de la Universidad de Chile. Considerando que la función del lenguaje es primordialmente comunicativa, nuestro objetivo general en las investigaciones que se informan ha sido dar cuenta del funcionamiento de algunas de las categorías de tiempo y aspecto verbal como recursos gramaticales significativos en el discurso. El Informe incluye un marco teórico común sobre tiempo y aspecto y aborda dos líneas de investigación empírica: el análisis gramatical del discurso en una perspectiva sincrónica y la adquisición de la gramática.

Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Española / No autorizada su publicación a texto completo, según petición de su autor. / La dificultad que representa para un aprendiz de español el combinar apropiadamente las palabras que le ofrece una lengua,obliga a la búsqueda de respuestas que mitiguen el problema en alguna medida. Indagar en el comportamiento del español, como de cualquier otro idioma, es una tarea que debe tender a la solución de problemas idiomáticos, generando panoramas que contribuyan a la facilitación de la lengua en el uso, además de desentrañar la naturaleza y operatoria de cada fenómeno lingüístico. Hacia este último fin se encamina la presente investigación, pues considera estudiar una de las combinaciones léxicas más complejas, como lo es la de “verbo + nombre”. Nos centraremos especialmente en aquellas construcciones que responden a la estructura "verbo echar + nombre" usadas en el español de Chile. Se ha escogido este verbo por la productividad que presenta sobre todo en tanto verbo soporte, es decir, aquellos que forman una unidad de sentido con el nombre, por ejemplo en echar garabatos ´garabatear` o echar condimentos ´condimentar`. Por otro lado, cabe señalar que dicho verbo participa también en otras construcciones ya no como verbo de apoyo, sino como parte de expresiones fijas o locuciones, perdiendo su contenido semántico original, como en el caso de echar el ojo (´fijarse`) o echar una mano(´ayudar`).

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Lingüística / Esta investigación tiene como propósito central describir los contextos que influyen en el proceso de coerción aspectual sobre el verbo saber usado en pretérito perfecto simple, con el fin de determinar qué factores contribuyen a que dicho verbo sea interpretado como estado o como logro. Específicamente, se busca describir los contextos lingüísticos y discursivos que propician cada una de las dos lecturas. Se realizó un análisis cualitativo de 230 casos de uso del verbo saber en pretérito perfecto simple, recogidos del Corpus de Referencia del Español Actual (CREA), de la Real Academia Española. El análisis de los datos muestra que los tipos de contexto relevantes para el proceso de coerción estudiado no sólo son más variados de lo que se ha planteado en la bibliografía, sino que también incluyen valores que no han sido explícitamente considerados entre los factores que motivan cada interpretación, entre los que destacan la evidencialidad (en un sentido amplio) y el modo discursivo narrativo.

Orientador : Antonio Carlos Quicoli / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-15T12:05:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Madureira_ClariceSaboia_M.pdf: 1555015 bytes, checksum: ba88df7dcac680c05c5a0ac32777d59f (MD5) Previous issue date: 1975 / Resumo: A presente investigação trata de alguns verbos aspectuais do português, em uma abordagem gerativa-transformacional. / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística