Syftet med uppsatsen är att undersöka hur ungdomar i gymnasiet hanterar klimatförändringar och om det finns skillnader mellan ungdomar som har läst geografi i gymnasiet och de som inte har läst geografi i gymnasiet. En kvalitativ metod har använts och data har hämtats in med hjälp av semi-strukturerade intervjuer med elever på samhällsvetenskapliga programmet och naturvetenskapliga programmet. Resultatet visade på att eleverna som deltog i studien, och som läser geografi, i större utsträckning använder sig av problemfokuserad coping. Eleverna som deltog i studien och som inte har läst geografi i gymnasiet använder sig i större utsträckning av emotionell coping. Däremot fanns det tendenser kring att eleverna på samhällsvetenskapliga programmet även de använder sig av emotionell coping och att eleverna på naturvetenskapliga programmet använder sig av problemfokuserad coping, i båda fallen är detta dock i mindre utsträckning jämfört med varandra. Både eleverna på naturvetenskapliga programmet och samhällsvetenskapliga programmet har visat sig ha en svag hållbar utveckling eftersom eleverna fortsatt väljer att konsumera varor och produkter men gör detta med en miljömedvetenhet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-506692 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Carlberg, Moa |
| Publisher | Uppsala universitet, Kulturgeografiska institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Uppsatser Kulturgeografiska institutionen |
Page generated in 0.0019 seconds