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Previous issue date: 2012-06-25 / This study is in the line of research State and Educational Management. It analyzed the
impacts of economic transformations and their impact on educational guidelines implemented
in 1990, in the sense to adapt the educational structure demands from big capital. In trying to
understand the part, I mean, the expressions of neoliberalism in education policy in the State
of Maranhão in the period 1995 to 2002, total, initially characterized the State, politics, Crises
of Capital, the reform of the State, the Catholic Reform and its consequences within national
educational and local. We discuss about the economic and political biases in Maranhão to
perceive the presence of the multiple determinants of macro policy in the administrative
structure of Maranhão and forwards provided on basic educational policy. The Organization
of this research took in historical-critical approach, since the reality is contradictory and
multifaceted and this poll has the fundamental interest of bringing the most studied reality.
Accordingly, while methodological procedure made sure the use of documentary and
bibliographic research, through field more or less structured interview. In bibliographic search
worked with several authors, among which we highlight: Marx (1983), Coggiola (2009),
Lenin (2010), Kosík (1976), Frigotto (1999), Mészáros (2005), Shiroma (2007), Silva (2001)
and Luz Junior (2009). Showed that in the design of the subject of the search, there was an
intense process of precarization teaching and teaching work in public school education, I
mean, in infrastructure and working, in the form of temporary teachers ' contracts, wage
conditions of temporary teachers. It was noted that the understanding of the subject of
research in the foreground by the hand of Government was the great leap of quality in basic
education of Maranhão by the subject of the research leaders and researchers perceive
antagonistically analysis existed educational policy as a mechanism of permanence and
deepening insecurity teaching and teaching work, because the main goal was to the
quantitative aspect of registrations and the generation of school flow that would immediately
on loans the Federal Government and world organisms. / Este estudo situa-se na linha de pesquisa Estado e Gestão Educacional. Nele analisamos os
impactos das transformações econômicas e suas repercussões sobre as diretrizes educacionais
implementadas nos anos de 1990, no sentido de adequar a estrutura educacional às exigências
oriundas do grande capital. Na tentativa de integrar a parte, isto é, as expressões do
neoliberalismo no trabalho docente ao todo, caracteriza-se o Estado, a Política, as Crises do
Capital, a Reforma do Estado, a contrarreforma e as suas consequências no âmbito
educacional nacional e local. Discutimos os vieses políticos e econômicos no Maranhão a fim
de perceber a presença dos múltiplos determinantes da macropolítica na estrutura
administrativa do Maranhão e os encaminhamentos dados na política local de educação
básica. A organização do trabalho pautou-se na abordagem histórico-crítica, uma vez que a
realidade é contraditória e multifacetada, e esta pesquisa tem o interesse fundamental de
aproximar ao máximo essas expressões da realidade estudada. Nesse sentido, fez-se o uso da
entrevista semiestruturada, enquanto procedimento metodológico. De acordo com a
concepção da totalidade dos sujeitos da pesquisa existe um processo intenso de precarização
do ensino e do trabalho docente na Rede Pública de Ensino, ou seja, na infraestrutura e de
trabalho, na forma de contratos dos professores temporários, bem como nas suas condições
salariais. Constatou-se que, na compreensão dos entrevistados, em primeiro plano, na visão do
governo, seria dado o grande salto de qualidade na educação básica do Maranhão, enquanto
os dirigentes sindicais e pesquisadores, numa análise antagônica, percebem a política
educacional como mecanismo de permanência e aprofundamento da precarização do ensino e
do trabalho docente, já que o objetivo principal dessa política visava ao aspecto quantitativo
das matrículas e à geração do fluxo escolar que influenciariam de imediato nos empréstimos
junto ao Governo Federal e aos organismos mundiais.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2:tede/214 |
| Date | 25 June 2012 |
| Creators | Bastos, James Dean Brito |
| Contributors | CARDOZO, Maria José Pires Barros, Pereira, Maria Eunice F. Damasceno, Lima, Francisca das Chagas Silva |
| Publisher | Universidade Federal do Maranhão, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO, UFMA, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA, instname:Universidade Federal do Maranhão, instacron:UFMA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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