[pt] A interação da criança com a tecnologia há muito se faz presente nas
sociedades, não sendo então uma característica específica da sociedade
contemporânea. O fato de as crianças estarem cada vez mais cedo dominando e
interagindo com tecnologias complexas em situações que até então eram restritas
ao universo adulto, como por exemplo a internet, mostra-se mais evidente na
sociedade atual. Partimos do entendimento de que as novas tecnologias estão
mudando os modos de constituição e desenvolvimento das relações sociais e
também seus modos de significação. Nos aproximamos da criança inscrita na
contemporaneidade por, a partir dela, estar criando sua identidade e se tornando
sujeito desta sociedade. Esta pesquisa tem como tema central questões
relacionadas ao papel do designer como mediador nos processos de
desenvolvimento da linguagem, identidade e da produção de sentidos na interação
da criança com interfaces de jogos infantis online. A partir da observação de um
grupo de crianças entre 10 e 11 anos, moradores das comunidades da Rocinha e
Vidigal, Zona Sul do Rio de Janeiro, durante suas atividades no projeto intitulado
Khouse do Departamento de Informática da PUC-RIO, discutimos questões
relativas ao papel do designer enquanto produtor cultural participante na
proposição de modos linguísticos de produção de sentidos. Concluímos
entendendo o papel do design como mantenedor de mitos e esteriótipos e
indicamos ser vital refletir sobre seu lugar como promotor de novos conceitos e
aquisições de conhecimentos da criança em sua relação com a internet. / [en] The child s interaction with technology is present in societies for long time
and is not a specific feature of contemporary society. The fact that children are
dominating and interacting with complex technologies each time earlier in
situations that were once restricted to adult s universe, such as the Internet, seems
more evident in society today. We regard that new technologies are changing the
way the social relations are formed and developed, as much as their meanings. We
understand that the contemporary children are immerse on those new relations and
are, in this context, creating theirs identity and becoming subjects of this society.
The main issue of this research is the designer s role as mediator in children s
processes language, identity and meaning development as they interact with
online game’s interfaces for children. We observed a group of children between
10 and 11 years, residents of Rocinha and Vidigal communities, in South Zone of
Rio de Janeiro, during their activities in the Khouse project, hosted by the
Informatics Department of Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. We
conclude by understanding the role of design as a maintainer of myths and
stereotypes, and indicate it is vital to reflect on his place as a promoter of new
concepts and acquisition of knowledge of the child in its relationship with the
Internet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:18514 |
| Date | 18 October 2011 |
| Creators | DANIELA DE CARVALHO MARÇAL |
| Contributors | JACKELINE LIMA FARBIARZ |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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