[pt] Este trabalho apresenta os conhecimentos, as competências e
as atitudes importantes para o perfil do engenheiro
eletricista segundo a visão dos egressos (ex-alunos), dos
professores, dos alunos com matrícula ativa (do curso de
engenharia elétrica da UERJ e da PUC-Rio) e do mercado de
trabalho que tem contratado estes egressos.A pesquisa com
os egressos, os professores e os alunos realizou-se por
meio de questionários no período de dezembro de 2006 a maio
de 2007. O estudo com as empresas foi feito com entrevistas
realizadas no período de outubro de 2007 a janeiro de 2008.
As entrevistas foram realizadas após a análise dos
questionários para que fosse possível expô-los à crítica,
desvelando novas interpretações à luz da experiência
profissional dos entrevistados. Por outro lado, comparando
a diversidade dos pontos de vista coletados em entrevistas
dinâmicas, foi possível caracterizar de onde falam os
entrevistados - situando-os em relação às descrições
existentes da prática e da organização industrial. A partir
da análise dessas visões sobre o perfil do engenheiro e da
engenharia contemporânea é apresentada uma fundamentação
parcial (pois poucos setores empresariais foram
considerados) do currículo por competências e das
competências para a engenharia atualmente discutidas no
contexto brasileiro, além de algumas sugestões de caminhos
para a elaboração de um currículo de engenharia mais de
acordo com as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para
os cursos de engenharia. / [en] This work presents the knowledge, competences and attitudes
more relevant to the formation profile of eletrical
engineers following former students, students
with active registration and teachers from UERJ and PUC-Rio
electrical engineering courses, and also following the
working market employing the former students. A survey was
realized with former students, teachers and students of
these courses between December 2006 and May 2007. Some
interviews were realized with stakeholders from companies
employing the former students between October 2007 and
January 2008. These interviews were conducted after
the analysis of the survey results to expose them to
criticism from employers, to show new interpretations in
the light of the actual professional experience.
Moreover, comparing the diversity of points of view
collected in the interviews, it was possible to
characterize from where the respondents are talking -
placing them in relation to the existing descriptions of
industrial practice and organization. The analysis of these
visions about the formation profile of nowdays engineers
and contemporary engineering is presented as a partial
fondamentation (because few industrial sectors were
considered) for the engineering curriculum developed
by competences currently discussed in the Brazilian
context, as well as for some suggestions about ways to
establish an engineering curriculum in line with the
current National Curriculum Guidelines for engineering
courses.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:11844 |
| Date | 24 June 2008 |
| Creators | EVANDRO MENDES DA SILVA |
| Contributors | MARCOS AZEVEDO DA SILVEIRA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
Page generated in 0.0026 seconds