Syftet med studien var att belysa barn som är tysta, oroliga och ängsliga, och dess koppling till ångest. Dessa barn löper större risk att drabbas av psykisk ohälsa, mobbning och utanförskap då de inte får tillräckligt med uppmärksamhet och stöd i förskolans verksamhet. I denna kvalitativa studie undersöks hur förskollärare, specialpedagoger och rektorer talar om de tysta, ängsliga och oroliga barnen och hur relationer påverkar barnens rätt till likvärdig utbildning. Resultatet i studien visar att barns engagemang i aktiviteter och hur mycket barn stör i verksamheten, var avgörande för hur mycket stöd de fick. Det som respondenterna huvudsakligen efterfrågade var mer kunskap om tysta, oroliga och ängsliga barn, och kopplingen till ångest. De önskade även en samverkan och samsyn i sina verksamheter, för att kunna ge dessa barn bättre förutsättningar för utbildning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-98436 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Andersson, Maria, Fredriksson, Anna |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik och lärande (PEL), Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik och lärande (PEL) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds