I augusti 2018 blir det obligatoriskt att följa den reviderade läroplanen (Skolverket, 2017a)där programmering har implementerats i teknik. Frågan vi ställer oss är hur väl förbereddalärarna är att undervisa i programmering då det tidigare inte funnits med i Lgr 11 (Skolverket,2017a). Studiens syfte är att undersöka tekniklärares uppfattningar av implementeringen avprogrammering i teknik samt hur de uppfattar att tillgången till fortbildning ochmaterial/programvara ser ut. Detta har undersökts genom en kvantitativ enkätundersökningsom 55 tekniklärare deltog i, samt sex kvalitativa intervjuer. En fenomenografiskforskningsansats har inspirerat till studien. Genom en kvalitativ analys och kategorisering avenkätsvaren och intervjuerna har uppfattningarna kring fenomenet programmering iteknikämnet och tillgång till fortbildning samt material analyserats.Resultatet av den insamlade empirin visar att majoriteten av tekniklärarna ochutvecklingsledarna ser positivt på att programmering införs i teknikämnet samt att tillgångentill material/programvara är god. Tillgången till fortbildning uppges vara något mindre god äntillgången till material. Strax över hälften av lärarna uppgav att det blivit erbjudnafortbildning och färre än hälften svarade att de redan har gått någon fortbildning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-32607 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Nyhlén, Johanna, Lindblad, Katja |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet/Lärande och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds