Begreppet undervisning blev inskrivet i avsnittet förskolans uppdrag under 2018 när förskolans läroplan reviderades. Syftet med denna studie är att öka kunskapen om begreppet undervisning i förskolan utifrån förskollärares förståelse för och användning av begreppet. Studien har utförts utifrån ett sociokulturellt perspektiv och en kvantitativ metod har använts i form av en enkät. Enkäten skickades till 39 förskollärare i fyra kommuner i Mellansverige och besvarades av 22, vilket ger en svarsfrekvens på 56 procent. Resultatet visar på en samstämmighet hos respondenterna i deras förklaring av begreppet undervisning där majoriteten använder ord som medvetenhet, planerat innehåll, syfte, mål och lärande. Samtliga respondenter anser sig utföra undervisning och majoriteten anser att begreppet hör hemma i förskolan. Begreppet undervisning används framförallt tillsammans med kollegor och under planering/reflektion. En slutsats vi kan dra är att begreppet undervisning förstås och används i förskolans praktik och att det därmed fått en förankring i förskolan.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-37681 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Hedlund, Carolina, Marcusson, Ann-Sofie |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds