Syftet med denna studie är att bidra med kunskap om hur lågstadielärare arbetar med högläsning av skönlitteratur. Denna studie utgår från det sociokulturella perspektivet där lärande ses som en social process och där det viktigaste redskapet för att lära är språket. För att uppnå syftet har vi använt oss av en kvalitativ metod som utgår från semistrukturerade intervjuer och observationer. Tre lågstadielärare har observerats i sin undervisning samtintervjuats före och efter observationstillfället. För att analysera det insamlade materialet har en tematisk analys använts. Resultatet visar att samtliga lärare använder sig av högläsning i lärandesyfte. För att främja elevernas språkutveckling och läsintresse använder sig lärarna av textsamtal och kroppsspråk samt anpassat tonläge och bokval. I resultatet framkommer även att genomförandet av högläsning påverkas av olika faktorer såsom elevgruppens storlek, tid och klassrumsmiljö, vilket överensstämmer med tidigare forskning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-44353 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Strandli, Cecilia, Vakava, Moa |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds