研究動機：升大專補習班之興起、成長、大專聯考落榜生對「升學輔導的需要」，實
扮演著重要角色，因此補習班的一切策略及行動方案的擬定均應以重考生的需要為起
點。至於策略及行動方案的有效性及成敗，實繫於補習班管理人對重考生行為了解之
深淺及正確程度。因此本論文動機之一即探索重考生對「上補習班」的主觀看法，俾
供發展行銷策略。動機之二即探索重考生個人差異與聯考失敗歸因之關係，俾供補習
班輔導重考生修正不利歸因，並激發其讀書動機。
研究對象：台北市升大專補習班內重考生。
理論依據：Weiner成就動機歸因理論及Kelly 推斷行為原因原則。
執行設計：以問卷型式進行二段式拙樣調查。
分析設計：採因素分析及相關矩陣法為分析工具。
工具設計：1.歸因量表2.折扣量表3.非共同效果量表4.創造力量表5.工作取向量表6.
陸德內外控量表。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/B2002007635 |
| Creators | 劉原超, Liu, Yuan-Chao |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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