Syftet med vår uppsats är att synliggöra vilket kommunikativt innehåll som förekommer i applikationerna Babblarna och Tripp, trapp, träd som vi tolkat är vanligt förekommande i svensk förskola. Vi har genomfört en granskning och analys som vi delvis anpassat men som från början är utformad av socialsemiotikerna Anna Åkerfeldt och Staffan Selander. I samband med analysen tillämpas den socialsemiotiska teorin och valda relevanta begrepp. I arbetet med analysen framkom det att båda applikationerna uttrycker sig med varierade multimodala språk. För att kunna tyda dessa teckensystem så krävs det kunskap och förståelse om digital literacy för att barn och pedagoger ska kunna använda applikationerna både i ett självständigt och kollektivt lärande sammanhang. Tanken är att arbetet med digitala verktyg ska implementera den analoga undervisningen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:su-226171 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Norrman, Amanda, Pavlov Segura, Yuri |
| Publisher | Stockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds