The aim of this dissertation is to reconstruct the genius, the organization and the evolution
of Defim Moreira Elementary School. The main objective of our investigation is to
understand the practices and social representations as well as the appropriations made by
the subjects responsible for its edifying. In order to understand the object in question the
following problem was addressed: how did the Republican project of public, laical and free
education was materialized in the subjects´ practices, social representations and
appropriations during the implementation and the consolidation of the school model
instituted by the historical period called Republic in the city of Araxá, located in Minas
Gerais State, from 1908 to 1931? The methodological approach included The Cultural
History. As a procedure, the empirical research was made by collecting documents from
the files of Delfim Moreira Elementary School and from the Calmon Barreto Cultural
Foundation. Besides that, subject matters interviews were made with ten egresses who
studied in the delimited period for the research and also an interview was made with an
egress from ulterior period. The data collected during the empirical research were
supported by relevant bibliography related to the History of Educational Institutions and to
the History of Brazilian Education. The practices, social representations and
appropriations interpretations allow to confirm that the Republican Education System
based on the principles of free payment, secularism and publicity consolidated itself in the
submission of these models to adjusts, combinations or resistances. / O objeto desta dissertação é reconstruir a gênese, a organização e a evolução do Grupo
Escolar Delfim Moreira. A investigação tem por objetivo compreender as práticas, as
representações sociais e as apropriações construídas pelos sujeitos responsáveis por sua
edificação. A fim de compreender o objeto em questão, formulou-se o seguinte problema:
de que forma o projeto republicano de educação pública, laica e gratuita materializou-se
nas práticas, nas representações sociais e nas apropriações dos sujeitos durante a
implantação e a consolidação do modelo escolar instituído pela República, na cidade de
Araxá Minas Gerais, no período de 1908 a 1931? A abordagem metodológica utilizada
compreendeu a História Cultural. Como procedimento realizou-se pesquisa empírica com
coleta de documentos nos arquivos da Escola Estadual Delfim Moreira, da Fundação
Cultural Calmon Barreto e do Arquivo Público Mineiro. Realizaram-se, também,
entrevistas temáticas com dez egressos que estudaram no período delimitado para pesquisa
e uma entrevista com egresso de período ulterior. Os dados coletados durante a pesquisa
empírica foram subsidiados por bibliografia pertinente à História de Instituições
Educativas e da Educação Nacional e Mineira. A interpretação das práticas, das
representações sociais e das apropriações permitiu asseverar que o modelo republicano de
educação baseado nos princípios de gratuidade, laicidade e publicidade consolidou-se na
submissão destes modelos a ajustes, combinações ou resistências. / Mestre em Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/urn:repox.ist.utl.pt:RI_UFU:oai:repositorio.ufu.br:123456789/14093 |
| Date | 23 March 2006 |
| Creators | Gaspar, Maria de Lourdes Ribeiro |
| Contributors | Borges, Vera Lucia Abrão, Inácio Filho, Geraldo, Nepomuceno, Maria de Araújo |
| Publisher | Universidade Federal de Uberlândia, Programa de Pós-graduação em Educação, UFU, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFU, instname:Universidade Federal de Uberlândia, instacron:UFU |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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