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Previous issue date: 2013-02-26 / Esta pesquisa tem por objetivo apresentar, a partir da perspectiva dos discentes, o que é ser aluno adolescente no IFES, quais são os sentimentos acerca de si, dos pares, da família e como acontecem as relações professor/aluno/objeto de conhecimento. O referencial teórico adotado baseou-se nos estudos de Vigotski e Wallon, que enfatizam a perspectiva histórico-cultural e consideram que as dimensões afetivas e cognitivas se entrelaçam no indivíduo. A metodologia utilizada
foi estudo de casos, inserida no âmbito da abordagem qualitativa da pesquisa. A coleta de dados deu-se por meio de análise documental e entrevistas individuais com vinte alunos adolescentes na faixa etária de 14 a 18 anos, matriculados no
Curso Técnico em Edificações Integrado ao Ensino Médio do IFES Campus Colatina-ES. A análise, por sua vez, constituiu-se no agrupamento de categorias temáticas, a saber: Professores e Práticas Pedagógicas, Sentimentos acerca de si,
Relacionamento com os pares, Relacionamento com a família e Sobre ser aluno do IFES. Os resultados apontaram para a importância em perceber o adolescente como uma pessoa que se constitui através da sua relação com o outro e ao fato de que a qualidade dessa relação afeta tanto à sua dimensão afetiva quanto à sua dimensão cognitiva, interferindo na escola, no seu rendimento e no seu relacionamento com os
demais, de acordo como cada sujeito recebe e reage às situações cotidianas. Apontam também para a necessidade de o educador conhecer as características específicas dessa faixa etária, buscando diferentes metodologias para despertar
interesse no aluno pelo objeto de conhecimento. Nesse estudo, ficou evidente o quanto os alunos adolescentes necessitam de alguém para ouvi-los, para saber quem eles são, o que os afetou/afeta e como suas experiências de vida
contribuíram/contribuem para a constituição da sua pessoa / This research aims to present, from the students perspective, what it means to be a student in IFES, what are the feelings about themselves, about their pairs, about their family and how do the relations between teacher/student/subject of knowledge happen. The theorical reference adopted in this research was based on the researches of Vigotski and Wallon, who emphasized the historical-cultural perspective and consider that affective and cognitive dimensions interlace in the individual. The methodology used was the case study, insert in the scope of research of qualitative approach. The gathering of data was made through documental analyses and private interviews with twenty 14 to 18 years-old juvenile students, matriculated in the Building Technician Course Integrated to Ensino Médio of IFES campus Colatina-ES. The analysis, on the other hand, is made by grouping of
thematic categories, such as: Teachers and Pedagogical practice, Feelings about themselves, Relation with colleagues, Relationship with the family and about being an IFES student. The results pointed to the importance of considering the adolescent as a person who is constituted through the relation with the other and to the fact that the quality of this relation affects his both affective as cognitive dimensions,
interfering in school, in his efficiency and his relationship with the others, according to the way each person receives and react to daily situations. They also point to the necessity of the teacher to know the specific features of that age, looking for different methodologies to wake up the student s interest to the knowledge object. In this research, is clear the much young students need someone to hear them, to know
who they are, what affected/affect them and how their life experience contributed/contribute to the constitution of their own being
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace2.ufes.br:10/6034 |
| Date | 26 February 2013 |
| Creators | Ferrari, Marlinda Gomes |
| Contributors | Drago, Rogério, Oliveira, Ivone Martins de, Bomfim, Alexandre Maia do |
| Publisher | Universidade Federal do Espírito Santo, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFES, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | text |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFES, instname:Universidade Federal do Espírito Santo, instacron:UFES |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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