Return to search

Läsförhståelse i NO-ämnena : En läromedelsanalys av ett läromedel inom fysik och teknik / Reading compehension in nature-oriented subjects : A teaching material analysis of a teaching material within physics and technics

Vårt syfte i denna läromedelsanalys är att analysera om, och i så fall hur, ett aktuellt läromedel inom fysik och kemi stödjer elevers utvecklande av läsförståelse. Detta har undersökts genom att kritiskt granska ett utvalt läromedel inom NO-ämnena. Vi har använt oss av kvantitativ analysmetod samt kvalitativ analysmetod. Utifrån dessa två analysmetoder har vi kunnat analysera om och hur ofta exempelvis frågor till läsaren förekommer samt på vilket sätt frågor till läsaren möjliggör utveckling av läsförståelseförmågan. Även då vi ser flera fördelar i hur läromedlet lockar och uppmanar till användande av lässtrategier, ser vi också hur vissa delar riskerar att försvåra för läsaren. En sådan del exemplifierar hur fetmarkerade begrepp blandas med kursiverade begrepp inom samma område. Utifrån våra inledande frågeställningar blir alltså slutsatsen att läromedlet innehåller flertalet delar som aktivt främjar läsutveckling men att det innehåller ett antal utvecklingsområden för att främja läsning.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-44920
Date January 2019
CreatorsLantz, Erik, Magnusson, Katarina
PublisherMälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
RelationLÄRARUTBILDNINGEN,

Page generated in 0.0266 seconds