Tautinis ugdymas kaip integralinė pilnutinės asmenybės dalis yra vienas iš šiuolaikinio ugdymo sudedamųjų dalių, sudaranti jaunosios kartos ugdymo pagrindą, tačiau spartūs Vakarų demokratijos plėtojimo procesai tautiškumui kelia tam tikrų rūpesčių. Spartėjanti globalizacija, kultūrinė integracija, ekonominė emigracija – tai vis reiškiniai, kurie ne tik veikia asmenybės dvasinį pasaulį, bet slopina tautiškumą, daro įtaką tautų ir kultūrų, bendruomenių ir individų tapatybei, skatina žavėjimąsi kosmopolitizmu. Todėl tautinio auklėjimo problema tampa ypač aktuali.
Kadangi jau pradiniame mokykliniame amžiuje pastebima vis didėjanti orientuotis ne į dvasines, o į materialines vertybes, šio darbo tikslas – atskleisti 3 – 4 klasių mokinių tautiškumo sampratą bei jų žinias apie:
tautos istorijos liudytojus;
Lietuvos valstybės ir tautos simbolius;
folklorą;
valstybines bei tautos šventes;
šeimos šventes ir tradicijas.
Empirinėje tyrimo dalyje taikyti du metodai: anketavimas ir kūrybinių darbų analizė.
Tyrimo imtis: 192 trečių – ketvirtų klasių mokiniai.
Tyrimo rezultatai:
- mokinių supratimas apie tautos istorijos liudytojus yra pakankamas ir dažniausiai formuojamas mokykloje;
- nors tautos atributiką mokiniai yra neblogai įsisąmoninę, tačiau skirtumai tarp atskirų klasių ženklūs;
- mokinių požiūris į folklorą yra palankus, tačiau tai nėra neatsiejama jų gyvenimo dalis;
- mokinių požiūris į valstybines šventes yra pakankamai brandus, tačiau tautos tradicijas jie suvokia... [toliau žr. visą tekstą] / National education as a constituent piece of full individuality is one of the nowadays education part, which contains the basement of education of young generation. But quick development of Western democracy raises some kind of concern about National Identity. Fast globalization processes, cultural integration – all it’s a phenomena, which impacts not only spiritual world of individuality, but also suppresses national identity, has influence to oneness of nations and cultures, communities and individuals, encourages to keen on cosmopolitanism. This is why the problem of National education becomes extremely actual.
As already in young school age we can notice the growing orientation not into moral valuables, but to the tangible, the essence of this research work is to discover the National Identity conception between 3rd and 4th forms school learners and to reveal their knowledge about:
1. witnesses of the history of the nation,
2. symbols of State of Lithuania and it’s nation,
3. folklore
4. state and national holidays
5. Family holidays and traditions.
Two methods were used in empirical part of the research work: questionnaire and analysis of creative works.
Scope of the research work: 192 learners of 3rd and 4th forms.
The results of the research work:
- understanding of learners about witnesses of the history of the nation is sufficient and mostly this understanding is fashioned in the school,
- national attributes are well known by learners, but there is marked difference... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2007~D_20070816_173728-50291 |
| Date | 16 August 2007 |
| Creators | Ardzijauskienė, Dainora |
| Contributors | Lamanauskas, Vincentas, Petrauskienė, Teresė, Makarskaitė-Petkevičienė, Rita, Žemgulienė, Aušra, Montvilaitė, Sigita, Vilnius Pedagogical University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius Pedagogical University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | English |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2007~D_20070816_173728-50291 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0026 seconds