Sjuksköterskehandledare bedömer och handleder studenter på den verksamhetsförlagda utbildningen, något som ingår i deras arbetsuppgifter. Syftet med studien var att få en djupare förståelse om vad handledare anser att en student ska ha för kunskaper, förmågor och attityder. Fokus låg på att undersöka fenomenet ur handledarens perspektiv, eftersom jag upplevde att det saknades forskning ur den synvinkeln. Studiens teoretiska referensram utgick från yrkeshabitus, ett begrepp som har utvecklats från Pierre Bourdieus begrepp habitus. Empirin inhämtades med hjälp av tio kvalitativa intervjuer, som genomfördes digitalt med sjuksköterskor som hade erfarenhet av att handleda studenter. Empirin analyserades med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys och fem kategorier och 15 underkategorier skapades. Resultatet visade att handledarna ansåg det vara viktigare att studenterna uppvisade sociala och emotionella förmågor, framför praktiska och teoretiska kunskaper. De kunskaper och förmågor som framkom, överensstämde i stort med examensmålen för sjuksköterskor. Informanterna hade alla en relativt homogen bild över vad studenter bör inneha och sträva efter för dispositioner som finns i sjuksköterskans yrkeshabitus. Resultatet påvisade även oskrivna och dolda kriterier och förmågor som en student bör uppfylla, där det ansågs att för att bli rätt person för yrket behövde de socialisera sig med dessa yrkesidentiteter som finns i sjuksköterskan yrkeshabitus. Åsikter om vad en student ska kunna grundar sig inte enbart på vad de gör utan även på hur de är. / Nursing supervisors assess and supervise students on the clinical training, which is part of their work. The purpose of the study was to get a deeper understanding of what supervisors believe a student should have in terms of knowledge, abilities and attitudes. The focus was on investigating the phenomenon from the supervisor's perspective, as I felt that there was a lack of research from that point of view. The study's theoretical frame of reference was based on professional habitus, a concept that has been developed from Pierre Bourdieu's concept of habitus. The data was collected using ten qualitative interviews that were conducted digitally, with nurses who had experience of supervising students. The data was analyzed using a qualitative content analysis and five categories and 15 subcategories were created. The result showed that the supervisors considered that the most important abilities for the students were social and emotional abilities, rather than the practical and theoretical knowledge. The knowledge and abilities that emerged corresponded well to the graduation goals for nurses. The informants all had a relatively homogenous view of the dispositions that students should have and strive for and that are found in the nurse's professional habitus. The result also demonstrated unwritten and hidden criteria and abilities that a student should meet, where it was believed that to become the right person for the profession, they needed to socialize with these professional identities found in the nursing professional habitus. Opinions about what a student should know are not only based on what they do but also on how they are.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:su-218973 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Grönlund, Sara |
| Publisher | Stockholms universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds