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Previous issue date: 2010-10-18 / This work aims to analyze Education and Communication s importance, along with
information technology, as constituents of reflexive changes of how human beings build their
knowledge and transmit their experiences and values. In attempt to better understand how
works this process, we look forward to contextualize how occur these interactions, through
analysis of some communicational models used on education and of media s interference on
school context.
To use communication (learn by doing) is the best methodology to make students exert their
expression rights for a democratic Education. Comprehending this reality Mário Kaplun used
the term Educommunication applied for communitarian questions awareness, the mediaeducation,
in other words to build new communicative ecosystems, which demand prepared
and qualified persons to use these techniques at NGOs, churches, museums and schools. The
research leads to a deliberation about how Communication is the element whereby human
being changes himself in to subject of his own history, in the picture of a transdisciplinarity
that (Prigogine,1996) mentions and declares the end of certainties and knocks down any
theory intended to be definitive.
Thus transdisciplinarity introduces a new age in education for Communication (Freire) based
on ethical order principles, on democratic values and of tacit knowledge (Pollanyi, 1959).
This work is the beginning of a debate that valorizes education/communication interface s
discovery which in the picture of new technologies comes to emphasize it s implications for
teacher s formation and praxis / Este estudo pretende analisar a importância que a Educação e a Comunicação, junto com a
tecnologia de informação, constituem para mudanças na reflexão de como os seres humanos
constroem seus conhecimentos e transmitem suas experiências e valores. Na tentativa de
compreender melhor de como se dá esse processo, procuramos contextualizar como ocorrem
essas interações, através da análise de alguns modelos comunicacionais usados na educação e
das interferências das mídias no contexto escolar.
Utilizar a comunicação (aprender fazendo) é a melhor metodologia para que estudantes
exerçam seus direitos de expressão para uma Educação democrática. Abrangendo essa
realidade Mário Kaplun usou o termo Educomunicação utilizado para conscientização das
questões comunitárias, a mídia-educação, ou seja construir novos ecossistemas
comunicativos, que exigem pessoas preparadas e habilitadas para o uso das técnicas em
ONGS, igrejas, museus e escolas . A pesquisa leva a ponderar o modo como a Comunicação
é o elemento pelo qual o ser humano se transforma em sujeito de sua própria história, no
quadro de uma transdiciplinaridade que (Prigogine,1996) cita e declara o fim das certezas e
derruba qualquer teoria que se pretenda definitiva.
Assim a transdiciplinaridade instaura uma nova era na educação para a Comunicação (Freire)
fundada nos princípios de ordem ética, nos valores democráticos e do conhecimento tácito
(Pollanyi, 1959).
Esse trabalho é o começo de um debate que valoriza a descoberta da interface
educação/comunicação que no quadro das novas tecnologias, vem enfatizar suas implicações
na formação e prática docente
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/4262 |
| Date | 18 October 2010 |
| Creators | Canastro, Dirce Sales de Mesquita |
| Contributors | Vieira, Jorge de Albuquerque |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Comunicação e Semiótica, PUC-SP, BR, Comunicação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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