Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:52:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2016 / O presente trabalho propõe uma reflexão sobre processos educativos e espaços de aprendizagem através de uma etnografia da Costa da Lagoa da Conceição, comunidade situada em Florianópolis (SC). A pesquisa foi realizada a partir de uma metodologia que priorizou a escuta e participação das crianças e a utilização de fotografias e vídeos como ferramenta de investigação e produção do conhecimento. O estudo mostra como o desenvolvimento de metodologias que valorizam as trajetórias cotidianas podem contribuir para uma vida mais sensível e consequentemente um processo de aprendizagem mais significativo para todos. A partir das imagens produzidas e compartilhadas em diferentes meios, evidenciaram-se conexões entre percepções, memórias, educação e o conceito de habitação. Inspirada e em diálogo com autores como Tim Ingold, Merleau-Ponty, Freire, Cohne Agostinho da Silva. Participaram do processo 10 crianças entre 8 e 11 anos, nativas da comunidade. Entre trilhas e caminhos da Costa fortaleceram-seos vínculos e é colocado em prática o fazer antropológico trazendo, como nos propõe Ingold (2015), a antropologia de volta a vida .<br> / Abstract : The presenting paper proposes a reflection under educational processes and learning spaces through ethnography of Conceição?s Lagoon Coast, community located in Florianópolis (SC). The research was conducted in a methodology that prioritized the listening and participation of local children and also the use of photos and videos as research and knowledge production tools.The study shows how the development of methodologies that valorize every day?s trajectories can contribute to a more sensible life and consequently a more significant learning process for everyone. From the images produced and shared in different Medias, the connections between perceptions, memories, education and housing concept became evident. Inspired and in dialogue with authors such as Tim Ingold, Merleau-Ponty, Freire, Cohn and Agostinho da Silva. 10 children between age of 8 to 11 years, from the native community, participated on the process.Between the trails and paths of Costa, the bonds got stronger and the practice of the "anthropology back to life", as proposed by Ingold (2015), was put in practice by anthropological work.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/168093 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Basso, Lianor Maria Mattos e Silva |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Bastos, Rafael José de Menezes |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 179 p.| il., grafs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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