I denna kvalitativa studie är syftet att förstå förskollärares syn på digitala verktyg och tillämpning i verksamheten. Schrievers olika begrepp samt en utbildningsfilosofisk text av Dewey används som teoretiska perspektiv för studien. Dessa begrepp hjälper vid tolkning av det insamlade empiriska materialet. Insamlingen skedde via enkät samt några kompletterande intervjuer. Som redan nämnt är studien inriktad på förskollärare och deras arbete med digitala verktyg. Intervjuerna och delar av enkäten analyseras genom Schrievers begrepp professionell handlingskraft, professionell identitet, pedagogiska praktiken och relation till familjen. Även Deweys begrepp om traditionell och progressiv pedagogik används i analysen av insamlade data. Studien visar att förskollärare tolkar och tillämpar läroplanen på olika sätt, beroende på sin verksamhet. En annan aspekt är att förskollärare ser digitala verktyg som ett komplement och något som barnen behöver kunskap om tidigt eftersom de växer upp i en digitaliserad värld.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-46645 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Lövander, Cazandra, Selberg, Lydia |
| Publisher | Malmö universitet, Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0932 seconds