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Previous issue date: 2009-11-16 / An inclusive environment has its foundations in the belief that all people are entitled to participate, to live as normal a life as possible, without discrimination, especially in education. This is to ensure equal opportunities. For individuals with special needs, the use of computers and digital materials is not an alternative, but one of the only forms of access to information. For the visually impaired, they start from the beginning to enter the university, through the selection processes, not always accessible. For those who can, other difficulties arise, undermining the initial enthusiasm and generating a large rate of dropouts. In most cases, these students will depend on the goodwill of colleagues and volunteers for the reading of texts in the basic literature of the disciplines studied. The high cost of technology assisted allied to a lack of resources and knowledge of curricular adaptations, prevents many teachers help these students in an appropriate manner. This thesis seeks to contribute to the inclusion of the visually impaired student pointing alternatives that can help in caring education. The research was conducted specifically for the doctorate during the period 2001 to 2006, the cities of Natal, Salvador and Curitiba, and is based mainly on the methodology of action research. The objective was the construction of Virtual Teaching Support Center , structured in a Web portal that can serve as a resource to help support teachers, staff and other users concerned with the process of inclusion of people with needs special education, with the goal of assimilation of educational opportunities, with the support of resources and methods. The inclusion is for everyone because we are all different / Um ambiente inclusivo tem em seus alicerces a cren?a de que todas as pessoas t?m direito a participa??o, de viver uma vida t?o normal quanto poss?vel, sem discrimina??o, especialmente no sistema educativo. Trata-se de assegurar igualdade de oportunidades. Para indiv?duos com necessidades especiais, o uso do computador e de materiais digitais n?o constitui uma alternativa, mas uma das ?nicas formas de acesso ? informa??o. Em rela??o aos deficientes visuais, as dificuldades come?am desde o in?cio ao ingressar na universidade, atrav?s dos processos seletivos, nem sempre acess?veis. Para os que conseguem, outras dificuldades v?o surgindo, minando o entusiasmo inicial e gerando um grande ?ndice de desist?ncias. Na maioria dos casos, esses alunos passam a depender da boa vontade de colegas ou volunt?rios para a leitura de textos constantes da bibliografia b?sica das disciplinas cursadas. O alto custo das tecnologias assistivas aliado ? falta de recursos e conhecimentos sobre adapta??es curriculares, impede que muitos docentes auxiliem de modo adequado estes alunos. Esta tese busca contribuir para a inclus?o do aluno deficiente visual apontando alternativas que possam auxiliar no atendimento educacional. A pesquisa foi realizada especificamente para o doutorado no per?odo de 2001 ? 2006, nas cidades de Natal, Salvador e Curitiba, tendo-se baseado principalmente na metodologia de pesquisa-a??o. O objetivo do trabalho, foi a constru??o de Centro de Apoio Pedag?gico Virtual (CAP), estruturado em um portal Web, que possa servir como recurso auxiliar para apoio aos professores, funcion?rios e demais usu?rios comprometidos com o processo de inclus?o de pessoas portadores de necessidades educacionais especiais, com o objetivo de equipara??o das oportunidades educacionais, com o apoio de recursos e m?todos adequados. A Inclus?o ? para todos porque todos somos diferentes
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/14220 |
| Date | 16 November 2009 |
| Creators | Rodrigues, Andrea dos Santos |
| Contributors | CPF:00352039515, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4798285U5, Giraffa, L?cia Maria Martins, CPF:21053405049, http://lattes.cnpq.br/8787637274769944, Souza Filho, Guido Lemos de, CPF:50429124449, http://lattes.cnpq.br/6614550860293610, Martins, L?cia de Ara?jo Ramos, CPF:08588287404, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4794794P6, Pereira, Francisco de Assis, CPF:08613451420, Andrade, Arnon Alberto Mascarenhas de |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, UFRN, BR, Educa??o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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