Syftet med föreliggande studie är att synliggöra tjejer och killars perspektiv på sina ageranden i en könsuppdelad ensembleundervisning. Studien behandlar också lärarens perspektiv på elevernas agerande i den här undervisningssituationen. Såväl lärarens som elevernas synpunkter på denna form av undervisning sammanställs och presenteras i resultatkapitlet. De teoretiska utgångspunkterna är baserade på Butlers (1990) genusvetenskapliga studier. Där behandlas bland annat genusstrukturer, performans och performativitet, heteronormativitet och genuskomplexitet. Resultatet visar att denna struktur i undervisningen mottas positivt av samtliga elever. Såväl flickorna som pojkarna tycker att de har fått möjlighet att lära sig instrument i en tryggare miljö i och med enbart samkönade musikensembler.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-91430 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Nyström, Alexandra |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik, konst och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds