Problemet i denna studie handlade om hur lärare inom vuxenutbildningen hanterar kravenpå flexibilitet och individanpassning av undervisningen i relation till digitalisering. Studienssyfte var att med utgångspunkt i styrdokumentens krav på flexibilitet och individanpassning,fördjupa kunskapen om vad digitaliseringen inom vuxenutbildning innebär för undervisningoch lärarnas didaktiska förståelse. Det analytiska verktyget som användes i dennaundersökning var inspirerat av didaktisk läroplansanalys. Metoden som användes i dennaundersökning var semistrukturerade intervjuer med ett mättnadsurval tillsammans med ettresultatseminarium. Resultatet visar att digitaliseringens betydelse för utformningen avundervisningen både möjliggör och begränsar delar av undervisningen. Resultatet kananvändas för att nyansera förståelsen av digitaliseringens betydelse för individualiseringenoch flexibiliteten inom undervisningen i vuxenutbildningen vilket kan vara intresse förlärare, rektorer and andra verksamma inom utbildningsfältet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-58572 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Hillerdal, Sanna |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds