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Previous issue date: 2015-03-10 / This research proposes an anthropological study, based on the analysis of film reception with
groups of children and adolescents, of a picture that tells us a story of children who deal with
issues of gender and sexuality. The intention was to reflect about childhoods and their
dynamics in terms of sexuality and gender, using film as a stimulus for discussions. The
movie Tomboy (2011) was chosen as the object of study and mediation of this research. To
dialogue with that film, students of a drama school and, in comparison, students of two
elementary schools were invited, all of the schools located at Setor Pedro Ludovico, south
area of Goiânia. The film deals with issues of gender and sexuality from the point of view of
the main character who is a child. This process of exhibitions and discussions was aimed at
stimulating the participants to reflect on how they interpreted the events that the main
character deals with and give them an opportunity to express their opinions about similar
situations in their daily lives. In addition it was intended to observe whether there was and
which were the differences between the perceptions of a film reception experiment in school
environment and in another one that encourages a more active stance by the participants. / Essa pesquisa propõe um estudo antropológico, a partir da análise da recepção fílmica, com
grupos de crianças e adolescentes, de uma obra cinematográfica que aborda crianças que
lidam com questões sobre gênero e sexualidade. A intenção foi a de refletir sobre as infâncias
e suas dinâmicas em termos de sexualidade e gênero, tomando o cinema como vetor das
discussões. Como objeto de estudo e mediação desta pesquisa foi escolhido o filme Tomboy
(2011) e, para dialogar com tal filme, alunos/as de uma escola de teatro e, em comparação,
alunos/as de duas escolas de ensino fundamental, todas elas localizadas no Setor Pedro
Ludovico, na região sul de Goiânia. O filme trata de questões de gênero e sexualidade do
ponto de vista da personagem principal, que é uma criança. Com esse processo de exibições e
discussões, objetivou-se levantar reflexões por parte dos/as participantes sobre como eles/as
interpretaram as situações pelas quais a personagem principal passa e dar a abertura para que
opinassem a respeito de situações semelhantes em seus cotidianos. Além de observar se há e
quais são as diferenças encontradas entre as percepções de uma experiência de recepção
fílmica realizada em ambiente escolar e outra realizada em um ambiente que incentiva
posturas mais ativas por parte dos/as participantes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/4590 |
| Date | 10 March 2015 |
| Creators | Queiroz, Brisa Evangelista de |
| Contributors | Souza, Maria Luiza Rodrigues, Souza, Maria Luiza Rodrigues, Hirano, Luis Felipe Kojima, Fernandes, Felipe Bruno Martins |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Antropologia Social (FCS), UFG, Brasil, Faculdade de Ciências Sociais - FCS (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 6354842115066214290, 600, 600, 600, -6965107611713429420, 2497700523572787190 |
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