Hållbar utveckling har gått från att ligga i bakgrunden av geografiundervisningen på gymnasiet till att bli en av de viktigare delarna av undervisningen. Inom detta ämne finns tre dimensioner, den ekologiska, ekonomiska och sociala, och det finns utmaningar för både lärare och elever i undervisningen kopplat till dessa. Syftet med arbetet är därför att genom en forskningsöversikt analysera vilka utmaningar som finns med dessa tre dimensioner inom hållbar utveckling i gymnasieskolans geografiundervisning utifrån ett elev- och lärarperspektiv. Analysen i denna uppsats visar att hållbar utveckling är komplext för elever, och de behöver stöttning av lärare för att förstå hur de tre dimensionerna hänger ihop. Den pekar också på att elever till stor del har en negativ framtidssyn, vilket kan leda till minskat engagemang i hållbarhetsfrågor. De kan också drabbas av kognitiv dissonans i sin vardagskonsumtion. Från ett lärarperspektiv visar analysen att lärare tenderar att lyfta fram de tre dimensionerna på ett obalanserat sätt. Den påvisar också att lärare bör förbereda elever för framtidens arbetsmarknad genom att bedriva undervisning som följer samhällsutvecklingen. Samt vara beredda att möta elevers negativa känslor i mötet med hållbar utveckling, som i sin tur kan påverka inlärningen negativt. Slutsatserna som dragits utifrån analysen är att ansvaret för en lyckad undervisning vilar på läraren och det behöver finnas en ödmjukhet i hur ämnet angrips eftersom det är ett relativt nytt och komplext arbetsområde. Geografilärare kan ta inspiration från denna uppsats genom att utvärdera sig själva och hur de använder de tre dimensionerna av hållbar utveckling i geografiundervisningen på gymnasiet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-203539 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Sundvall, Jakob, Boëthius, Simon |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för tema |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Linköping Studies in Pedagogic Practices, 1653-0101 |
Page generated in 0.002 seconds