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Previous issue date: 2016-08-10 / Aim of this work is to address the proposals around the teaching of History in Goiás, in basic education of the State Department of Education of Goiás (SEDUC/GO), from 2000 to 2014. This research sources are the last two curricular programs produced by that Secretary. The first one is about “Currículo em Debate” serie (2004 - 2010), and the second one refers to the curriculum program “Pacto pela Educação” (2011 - 2012). In addition to this work, it was also resorted to some news sources related on sites and blogs to assist in the understanding of the basic aspects and situations this research. It is concerned with this research, trying an analysis about programmatic aspects established for the teaching of History, present in curricular programm of SEDUC/GO and political-structural factors of educational policies in Brazil that provided consolidation of school education standards and History teaching announced in curriculum program of the Secretary in Goiás in the early years of the twenty-first century. This work sees, the concepts of History and teaching in this curriculum guidelines of public education in Goiás, emphasizing issues, problems and teaching methods privileged by the Secretary through the curriculum reorientation processes. / A presente dissertação objetiva abordar as propostas em torno do ensino de História em Goiás, na rede de educação básica da Secretaria de Estado de Educação de Goiás (SEDUC/GO), no período de 2000 a 2014. Para tanto, utilizamos como fontes de pesquisa os dois últimos programas curriculares produzidos pela referida Secretaria. O primeiro, referente à série Currículo em Debate (2004 - 2010), e o segundo, correspondente ao programa curricular Pacto Pela Educação (2011 - 2012). Além dessa documentação, recorremos também a algumas fontes informativas divulgadas em portais e blogs na internet para auxiliar na compreensão dos aspectos e conjunturas fundantes do objeto desta pesquisa. Interessa-nos, com essa investigação, promover uma análise sobre os aspectos programáticos estabelecidos para o ensino de História, presentes nos programas curriculares da SEDUC/GO e os fatores políticos-estruturais das políticas educacionais no Brasil que favoreceram a consolidação dos padrões de educação escolar e ensino de História anunciados nos programas curriculares da Secretaria em Goiás nos primeiros anos do século XXI. Observamos, neste trabalho, as concepções de História e ensino presente nas diretrizes curriculares da educação pública em Goiás, ressaltando os temas, problemas e metodologias de ensino privilegiadas pela Secretária por intermédio dos processos de reorientações curriculares.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/5987 |
| Date | 10 August 2016 |
| Creators | Santos, Iusley Monteiro dos |
| Contributors | Maia, Cláudio Lopes, Maia, Cláudio Lopes, Miriam Bianca do Amaral, Miriam Bianca do Amaral, Santos, Regma Maria dos |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Historia - Profissional (RC), UFG, Brasil, Regional de Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 1491377659929193349, 600, 600, 600, -6789486854152681716, -3840921936332040591 |
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