Detta arbete handlar om ämnet informations- och kommunikationsteknik (IKT) i förskolans verksamhet. Styrdokumenten har nyligen reviderats och arbetet med det digitala i förskolan har förtydligats. Det är av största vikt att alla som arbetar i förskola utvecklar sin förståelse och kunskap av digitalisering, för att kunna se vilka möjligheter och utmaningar det innebär. Syftet med denna studie var att undersöka hur kunskapen kring IKT ser ut i förskolan utifrån förskollärares perspektiv. För att undersöka detta har data samlats in med hjälp av en webbenkät där 41 förskollärare deltog. Resultatet visar att förskollärare är positiva till att arbeta med IKT men de upplever att det finns en tvivelaktig och kritisk syn på IKT som ämne. Förskollärarna redogör för vilka möjligheter de ser med IKT och hur de kan bidra till att barn utvecklar digital kompetens. Samtidigt vittnar de om en brist på kunskap hos kollegor samt avsaknad av engagemang från ledning och kommun. Studien synliggör att förskollärare förväntar sig att styrdokumentens nya riktlinjer kommer att ge stöd och motivation att arbeta med IKT. Slutligen diskuteras vilka förutsättningar förskollärare behöver för att följa sitt uppdrag och för att kunna integrera IKT i undervisningen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-34682 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Kämpe, Emma, Zetterström, Ronja |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Avdelningen för utbildningsvetenskap, Högskolan i Gävle, Avdelningen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds