Språket är en väg in. Att kunna kommunicera på ett meningsfullt sätt och ta till sig information är avgörande för hur en kan delta i ett demokratiskt samhälle i stort. I en förskolekontext har förskollärare ansvar för att lägga grunden till barns språkutveckling och i denna studie vill vi synliggöra hur detta arbete kan te sig i förhållande till högläsning och barnlitteratur. Genom att använda öppna intervjufrågor har vi gett 14 förskollärare möjlighet att uttrycka sina erfarenheter och sitt pedagogiska tankesätt kring högläsning och dess inverkan på barns språkutveckling. Vårt resultat är tolkat utifrån ett sociokulturellt perspektiv och visar att det finns en stor medvetenhet i arbetet med högläsning, samt att förskollärare finner många faktorer och förutsättningar som kan gynna barns språkliga medvetenhet både selektivt och generellt.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-34732 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Kralmark, Sofie, Larsson, Johanna |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Avdelningen för utbildningsvetenskap, Högskolan i Gävle, Avdelningen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.378 seconds