Forskning har visat att läraryrket har högre arbetsbelastning än andra undersökta yrkesgrupper. Det beror på att resursbegränsningar och andra sysslor tar för mycket tid från lärares huvudsyssla. En annan källa till lärares höga nivåer av arbetsbelastning är hot och våld på arbetsplatsen. Syftet med studien är att ge en inblick i lärare och pedagogers arbetsmiljö och bidra med kunskap om hot och våld i skolan. Studiens frågeställningar är: 1) Vilka erfarenheter har lärare och pedagoger av hot och våld i skolan? 2) Hur beskriver lärare och pedagoger sin arbetsmiljö? 3) Hur hanterar lärare och pedagoger hot och våld i skolan? För att besvara dessa frågeställningar genomfördes semi-strukturerade intervjuer med 10 deltagare som är verksamma inom kommunala grundskolor med högstadium. Det empiriska materialet presenteras tematiskt och analyseras utifrån teorierna New Public Management, Känsloarbete och Coping. Resultatet visade att deltagarna har erfarenheter av hot och våld i skolan. Trots det beskriver många att arbetsmiljön är bra. Lärare och pedagoger hanterar hot och våld med känsloarbete och copingstrategier som manifesteras genom bland annat förminskning och normalisering av händelser. Studiens resultat var överlag i linje med vad tidigare forsknings hittat, däremot ansåg deltagarna att individanpassad skolgång var en positiv utveckling vilket gick emot tidigare forskningsresultat.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-476080 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Vickers, Charlotte, Brohede, Moa |
| Publisher | Uppsala universitet, Sociologiska institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0082 seconds