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Previous issue date: 2017-12-04 / The practices of reading in social media were studiedevidenced by the graduating students of the
undergraduate courses of the Federal Institute of Education, Science and Technology Goiano (IF
Goiano) of Campus Urutaí in social media Facebook. The theoretical basis based on the history of
reading in society, accompanied by the development of the media until today, with social media.
Based on McLuhan's thinking that "the medium is the message", Facebook is configured with one
of the main communication and interaction platforms, enabling a new way of reading, in which the
reader also produces content to others readers. What evidence do these readings make in academic
everyday life? Do the reading practices developed by these students on Facebook provide the
search for other readings? To answer these questions, the study based on a qualitative approach,
seeking answers to the research problem. The study also based on an exploratory research, trying
to understand what the practices of reading these students on Facebook are. As a way of collecting
data, the study divided into three phases. The first phase consisted of sending e-mail questionnaires
to the research universe, trying to understand the importance of social media in the day to day of
each student. In this questionnaire, the respondents indicated their interest in participating in the
second phase of the research, which consisted of the on-site visit of the researcher to the Urutaí
Campus, carrying out a structured interview, in which the habits and reading practices of these
students on Facebook verified. With this data, we started with the third phase of the study that
examined the profiles of the students studied, through reading trajectories, thus seeking the
students' reading evidence in social media. The research aims to serve as an instrument in the
teaching-learning process of the educational institution, combining social media with the academic
context. It concluded that social media influences students' readings, but there is still a timid
movement within the Urutaí Campus. Teachers and other employees of the institution must
participate effectively in these environments, combining social media with the academic context,
thus providing new teaching-learning perspectives. / Estudaram-se as práticas de leitura nas mídias sociais evidenciadas pelos estudantes concluintes
dos cursos de graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano (IF
Goiano) do Campus Urutaí na mídia social Facebook. A fundamentação teórica parte do histórico
da leitura na sociedade, seguido com desenvolvimento dos meios de comunicação até à atualidade,
com as mídias sociais. Apoiando-se na afirmação de McLuhan, de que o “meio é a mensagem”, o
Facebook se configura com umas das principais plataformas de comunicação e interação,
possibilitando uma nova forma de leitura, na qual o leitor também produz conteúdo a outros
leitores. Quais evidências essas leituras fazem no cotidiano acadêmico? As práticas de leitura
desenvolvidas por esses estudantes no Facebook proporcionam a busca por outras leituras? Para
responder a esses questionamentos, o estudo se apoia em uma abordagem qualitativa, buscando
respostas ao problema de pesquisa. O estudo se apoiou, também, em uma pesquisa de caráter
exploratório, procurando entender quais são as práticas de leituras desses estudantes no Facebook.
Como forma de coletar os dados, o estudo foi dividido em três fases. A primeira fase consistiu no
envio de questionários por e-mail ao universo da pesquisa, buscando entender a importância da
mídia social no dia a dia de cada estudante. Nesse questionário, os pesquisados assinalaram
interesse em participar da segunda fase da pesquisa que consistiu na visita in loco do pesquisador
ao Campus Urutaí realizando uma entrevista estruturada, na qual foram verificadas as trajetórias de
leitura, bem como as práticas de leitura desses estudantes no Facebook. De posse desses dados,
partiu-se para a terceira fase do estudo que examinou os perfis dos estudantes pesquisados,
buscando assim, evidências de leitura dos graduandos nas mídias sociais. Concluiu-se que as
mídias sociais influenciam as leituras dos discentes, porém ainda existe um movimento tímido
dentro do Campus Urutaí. Os professores e demais servidores da instituição devem participar
efetivamente desses ambientes, aliando as mídias sociais ao contexto acadêmico, proporcionando,
portanto, novas perspectivas de ensino-aprendizagem.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/8070 |
| Date | 04 December 2017 |
| Creators | Diniz, Johnathan Pereira Alves |
| Contributors | Santos, Andréa Pereira dos, Santos, Andréa Pereira dos, Gomes, Suely Henrique de Aquino, Chaveiro, Eguimar Felício |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Comunicação (FIC), UFG, Brasil, Faculdade de Informação e Comunicação - FIC (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -7949609749769452194, 600, 600, 600, -3448915382621527388, -4056021055502874573 |
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