Syftet med studien var att undersöka vilka åsikter lärare på en skola har om iPad i undervisningen och hur det påverkade eleverna. I denna studie användes en kombination av intervjuer och observationer för att få tillgång till den data som var nödvändig. Semistrukturerade intervjuer med tio lärare utfördes och flertal observationer under lektionstid genomfördes. Studien grundade sig på tre teman: inlärning, distraktion och mående. Resultaten visade att lärarna var överens om att iPaden distraherade eleverna men var oense i frågor om hur iPaden påverkade elevers inlärning och mående. De som tyckte att iPaden bland annat bidrog till kreativitet, hade det svårare att se sambandet mellan psykisk ohälsa och iPaden. Andra lärare ansåg att iPaden bidrog till att fler elever blev isolerade och att inlärningen hämmades eftersom eleverna inte behövde anstränga sig som förr för att söka information. Resultaten diskuteras i ljuset av iPadens vara eller icke-vara som läromedel i klassrummet / The purpose of the study was to investigate what opinions teachers at a school had about the iPad in teaching and how it affected students. This study used a combination of interviews and observations to access the data that was necessary. Semi-structured interviews with ten teachers were conducted and several observations were made during lesson time. The study was based on three themes: learning, distraction, and mood. The results showed that the teachers did agree that the iPad did distract the students but disagreed on questions about how the iPad affected students' learning and mood. Those who were in favor thought that the iPad, among other things, contributed to creativity and found it more difficult to see a connection between mental illness and the iPad. Other teachers considered that the iPad contributed to more students being isolated and that learning was hampered because the students did not have to make an effort as before to seek information. The results are discussed in the light of the iPad's being or non-being as a teaching aid in the classroom.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-86268 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Zadran, Ahmad Shah |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds