Hipotezė. Savo tyrimu darėme prielaidą, kad moksleivius motyvuojantys veiksniai kūno kultūros pamokose skiriasi pagal lytį ir pagal 5-8 ir 9-10 klasių grupes.
Tyrimo objektas. moksleivių motyvacija kūno kultūros pamokose.
Tyrimo tikslas. Nustatyti moksleivius labiausiai ir mažiausiai motyvuojančius veiksnius kūno kultūros pamokose.
Tyrimo uždaviniai:
1. Nustatyti 5-10 klasių moksleivius labiausiai/mažiausiai motyvuojančius veiksnius kūno kultūros pamokose.
2. Palyginti 5-10 klasių moksleivių labiausiai/mažiausiai motyvuojančius veiksnius kūno kultūros pamokose lyties aspektu.
3. Palyginti labiausiai/mažiausiai motyvuojančius veiksnius kūno kultūros pamokose 5-8 bei 9-10 klasių grupių aspektu.
4. Nustatyti 5-10 klasių moksleivių motyvacijos formą kūno kultūros pamokose lyties ir 5-8 bei 9-10 klasių grupių aspektu.
Išvados:
1. Svarbiausias veiksnys keliantis motyvaciją kūno kultūros pamokose, pasak 5-10 klasių respondentų, yra noras būti geros fizinės formos. Pats nereikšmingiausias motyvas – „kiti žmonės sako, kad turėčiau sportuoti“.
2. Tyrimas parodė, jog ir merginas ir vaikinus labiausiai motyvuoja noras būti geros fizinės formos, tačiau kiti labiausiai merginas ir vaikinus motyvuojantys veiksniai išsiskyrė. Kaip mažiausiai motyvuojantį veiksnį merginos ir vaikinai pasirinko – „kiti žmonės sako, kad turėčiau sportuoti“, bet ir čia dauguma mažiausiai motyvuojančių veiksnių išsiskyrė, lyginant merginas ir vaikinus.
3. 5-8 ir 9-10 klasių grupėse labiausiai motyvuojantis... [toliau žr. visą tekstą] / Hypothesis. In this study we assumed that pupils motivating factors in physical education lessons differ based on gender and grade.
The object of the study. Pupils motivation in physical education.
The aim of the study. Identify factors that motivates pupils in physical education lessons.
Objectives of the study.
1. Identify factors that motivates pupils most/least in physical education lessons from 5-10 grade.
2. Compare factors that motivates pupils from 5-10 grade most/least in physical education lessons by the aspect of gender.
3. Compare factors that motivates pupils most/least in physical education lessons by the aspect of 5-8 and 9-10 grade groups.
4. Identify the form of motivation in physical education lessons based on gender and grade.
Conclusions:
1. The most important factor that rises motivation in physical education lessons according to 5-10 grade pupils is desire to be in good physical condition. The least motivating factor - other people‘s opinion that they should take up physical activity.
2. Our study showed that girls as well as boys are mostly motivated by desire to be in good physical condition, however, other most motivating factors varies based on gender. Other people‘s opinion that they should take up physical activity were chosen by girls and boys as the least motivating although other least motivating factors were different among girls and boys.
3. Among 5-8 and 9-10 grade groups mostly common motivating factor also was desire to be in good... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2014~D_20140620_112233-08413 |
| Date | 20 June 2014 |
| Creators | Kalinauskas, Paulius |
| Contributors | Gruodytė-Račienė, Rita, Kasiulienė, Virginija, Trinkūnienė, Laima, Batutis, Olegas, Klizas, Šarūnas, Tilindienė, Ilona, Baranauskienė, Neringa, Palavinskienė, Ilona, Lithuanian Academy of Physical Education |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Lithuanian Academy of Physical Education |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Bachelor thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2014~D_20140620_112233-08413 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0025 seconds