Darbo objektas – organizacijos mokymosi poveikis konkurencingumui.
Darbo tikslas – nustatyti organizacijos mokymosi poveikį konkurencingumui: Vilniaus sporto klubų pavyzdžiu.
Darbo uždaviniai:
1. Išskirti besimokančios organizacijos ir mokymosi lygių charakteristikas.
2. Išskirti konkurencinio pranašumo rodiklius ir konkurencingumą didinančius faktorius.
3. Įvertinti organizacijos mokymosi poveikį konkurencingumui: Vilniaus sporto klubų pavyzdžiu.
4. Sudaryti organizacijos mokymosi poveikio sporto klubų konkurencingumui schemą.
Hipotezės:
H1 – Sporto klubų konkurencinį pranašumą organizacijos mokymasis didina labiau nei kiti konkurencingumą didinantys veiksniai.
H2 – Trikilpį mokymosi lygį pasiekę sporto klubai vidiniuose konkurencingumo faktoriuose yra pranašesni už dvikilpį ar vienkilpį mokymosi lygį pasiekusius sporto klubus.
H3 – Kuo sporto klubas geriau mokosi, tuo didesnis jo konkurencingumas.
Rezultatai/išvados: atlikus tyrimą, darbe iškeltos hipotezės pasitvirtino. Rezultatai parodė, kad: sporto klubų konkurencinį pranašumą organizacijos mokymasis didina labiau nei kiti konkurencingumą didinantys veiksniai, sporto klubai, pasiekę trikilpį organizacijos mokymosi lygį vidiniuose konkurencingumo faktoriuose yra pranašesni už dvikilpį ar vienkilpį mokymosi lygį pasiekusius sporto klubus, ir sporto klubų konkurencingumas tiesiogiai priklauso nuo organizacijos mokymosi poveikio.
Rekomendacijos/pasiūlymai: sporto klubai, norėdami pakelti savo konkurencingumo lygį... [toliau žr. visą tekstą] / Research object – organizational learning effect on competitiveness.
Research purpose – to estimate organizational learning effect on competitiveness, by a sample of Vilnius sport clubs.
Research tasks:
1. To define learning organization and loop learning characteristics.
2. To define competitive advantage indexes and competitiveness augmentative factors.
3. To evaluate organizational learning effect on competitiveness, by a sample of Vilnius sport clubs.
4. To make a scheme of organizational learning effect on sport clubs competitiveness.
Hypotheses:
H1 – Organizational learning increases sport clubs competitiveness more than other competitiveness augmentative factors.
H2 – Sport clubs that obtain triple-loop learning in internal competitive factors are superior than sport clubs that obtain single-loop or double-loop learning.
H3 – As better sport club learns, as major its competitiveness is.
Results/findings: when analysis was made, the hypotheses had been proven. Results establish that: organizational learning increases sport clubs competitiveness more than other competitiveness augmentative factors, sport clubs that obtain triple-loop learning in internal competitive factors are superior than sport clubs that obtain single-loop or double-loop learning, and sport clubs competitiveness is directly reliant on the effect of organizational learning.
Recommendations/propositions: in order to increase competitiveness, sport clubs should focus on human resources and... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20110705_170351-63374 |
| Date | 05 July 2011 |
| Creators | Miakiševa, Justina |
| Contributors | Liesionis, Vytautas, Pilelienė, Lina, Fominienė, Vilija, VASILJEV, Aleksandr, Šimkus, Audrius, Sidaravičius, Sigitas, Selickaitė, Dovilė, Jasinskas, Edmundas, Navickas, Valentinas, Lithuanian Academy of Physical Education |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Lithuanian Academy of Physical Education |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Bachelor thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20110705_170351-63374 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0059 seconds