Dagens skola präglas av ett friare arbetssätt med högre krav på individen än tidigare. Dagens undervisning möter inte alla elevers behov i skolan. Andelen elever som omfattas av åtgärdsprogram ökar och skolan lyckas inte sätta in stöd för alla som är i behov av det. Samtidigt ska skolan bland annat ge alla elever samma chanser att lära sig och utvecklas till sin fulla potential. Barn och ungas koncentrationsförmåga kan förbättras med ökad fysisk aktivitet och motorisk träning. Dessutom kan övningar som tränar elevernas uppmärksamhet och koncentration vara till fördel för barn och unga med koncentrationssvårigheter. Utifrån denna bakgrund syftar studien till att undersöka om det finns skillnader beroende på om aktiviteten är låg intensiv jämfört med medel- och högintensiv och om akademiska pauser gör för nytta på kognitiva förmågor hos barn och unga. Om detta är fallet, även undersöka om och vad akademiska pauser gör för nytta på barn och ungas kognitiva förmågor? Studien är en systematisk litteraturstudie, detta för att skapa en bild av den aktuella forskningen inom området. Artiklar har sökts via databaserna: Google Scholar, Eric (EBSCO) och PsycInfo. Flertalet inklusion- och exklusionskriterier har använts för att nå de artiklar som speglat vårt syfte. Resultatet visar på att lågintensiva aktiviteter som yoga och mindfulness är en effektiv metod för att utveckla elevers kognitiva förmågor. Medel- och högintensiva aktiviteter visar likt lågintensiva, positiva effekter gällande kognitiva förmågor. Beroende på typ av aktivitet har olika kognitiva förmågor påverkats och graden av effektivitet har bestämts av aktivitetens varaktighet och karaktär. Slutsatsen av studien är att beroende på elevernas behov i undervisningen bör en variation av aktiviteter väljas. Därav bör läraren använda sig av varierade typer av aktiviteter under en akademisk paus för att alla elever ska kunna utvecklas. Med anledning av den svenska skolans erkända problem är akademiska pauser av yttersta vikt för vår kommande roll som lärare, eftersom dessa kan underlätta undervisningen för alla elever och skapa ett stabilare klassrumsklimat med mer arbetsro.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:oru-98165 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Sundqvist, Martin, Philipsson, Elin |
| Publisher | Örebro universitet, Institutionen för hälsovetenskaper |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds