Syftet med studien är att undersöka hur fritidslärare upplever det kompletterande uppdraget och om fritidslärare påverkas av uppgifterna i det kompletterande uppdraget. Att studera vad deras arbetsuppgifter är under tiden för den obligatoriska delen av skolan. Om de hinner med att förverkliga innehållet på fritidshemmet i enlighet med kapitel 4 i läroplanen förgrundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr 22, (Skolverket 2022a) samt hur deras kompetens används. Våra frågeställningar är: - Hur upplever fritidslärare sitt kompletterande uppdrag? - Hur påverkar det kompletterande uppdraget fritidslärares uppdrag i fritidshemmet? För att ta reda på hur fritidslärare upplever sitt pedagogiska arbete har vi genomfört en kvantitativ enkätstudie som fritidslärare från tre olika kommuner i Västsverige har besvarat. Studien undersöker fritidslärares pedagogiska arbete, därför har vi använt en fenomenologisk ansats där fritidslärarnas upplevelser av fenomenet det kompletterande uppdraget är det centrala. Resultatet av vår studie indikerar på att de flesta fritidslärare är tillfreds med sitt pedagogiska arbete och sitt kompletterande uppdrag. Resultatet visade vidare att en majoritet av fritidslärarna upplever att de ofta används som vikarier för den obligatoriska skolan men att detta inte är något som påverkar deras pedagogiska arbete i fritidshemmet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-29865 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Jääskö, Petter, Munter, Mårten, Stomberg, Jonathan |
| Publisher | Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds