Den offentligt subventionerade kulturskolan ska verka för jämlikhet och som social brobyggare. Statistiken visar dock att barn i familjer med utländsk bakgrund är underrepresenterade i kulturskolans verksamhet. Denna studie jämför befintliga data över kulturskolans andel elever med utländsk bakgrund och enkätsvar från 108 kulturskolor gällande insatser och behov för att inkludera familjer med utländsk bakgrund. Resultatet analyseras med diskurs som förklaringsmodell, där begreppen policy och inkludering är centrala. Studien visar att kulturskolan behöver verka för att göra sin ordinarie verksamhet mer inkluderande genom en särskilt anpassad marknadsföring med hjälp av retoriskt anpassade verktyg, utöver språklig översättning, för att nå och påverka familjer med utländsk bakgrund till ett ökat deltagande i kulturskolans verksamhet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:su-228476 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Bjerking, Mandella |
| Publisher | Stockholms universitet, Centrum för tvåspråkighetsforskning |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds