The current thesis of Doctorate aims to know, to analyze and to understand how are produced the
social representations of unruly school children from the registers in the occurrence books of the early
years of a municipal school of Santa Maria/RS. It was developed in the Line of Research Special
Education of the Program of Post-Graduation in Education of the Educational Center of the UFSM/RS
(PPGE/CE/UFSM). As the category childhood is a social construction, we presented a new historical
view of representation, constitution and production of an unruly childhood: criminal , transgressor,
disrupted and medicated childhood, upon the look of the media, the Juridical Sciences, Medical
Sciences, Education and Special Education, contemplating knowledge at the level of interdisciplinarity
(JAPIASSÚ, 1976) going by the construction of world landmarks in the recognizing of the rights of the
children and of the Public Politics turned to these: To know the social representations (MOSCOVICI,
1978; 2010; JODELET, 2001) produced in the school space about the unruly school children, from the
analysis of occurrence books and identifying procedures adapted by the school in relation to the
unruly childhood demand, as well as what impacts in the practice of (in) exclusion, we contemplated
questions How the representations from the analysis of book occurrences produce the exclusion of
unruly students? The research was of documental nature and it involved materials that didn´t
receive an analytical treatment yet (GIL, 2008, p. 66), it occurred in a municipal school of the
Elementary School in the city of Santa Maria/RS with the use of 5 books of registers of occurrences
involving students of the early years with total samples of 954 registers, and among them 743 (seven
hundred and forty-three) of them were used in the research. The analysis and the collect of material,
approved by the Ethic Committee in Research/UFSM, upon the number 0287.0.243.000-11/2011, the
analysis and the collect of the material occurred in the months of June to July, 2011, and it was used
diary of field and photocopy. Results evidenced that, in the context of the researched reality, questions
involving the unruly childhood are of behavior level in detriment of cognitive questions. We did not
evidence cases in which both the aspects were present in the registers, what implicates a
displacement and a new representation formed: nowadays those demands leave the scene with
problems of learning, as well as the disturbed, hyperactive and medicated students being these
productions of medicine, to give place to unruly students who probably will promote the juridical
instances, with that already produced in the transgressor childhood observed by the lights of the
media, which comes systematically divulging and diffusing newspaper reports about the transgressor
childhood, related to the appearance and explosion of a phenomenon of international level, the
Bullying. The lack of specific Public Politics for education and permanence of the unruly childhood at
school is of great urgency, which are added to the discussions upon the formation of teachers, due to
fact that school still uses punishing, menacing and exclusive methods and techniques, what shows the
unpreparedness for the work of this public. Other aspect which deserve to be evidenced involves
interdisciplinary approaches, being this thematic in question crucial for the investment in the field of
Public Politics in Education, contributing so for the permanence of these demands at school,
minimizing impacts of exclusion still presents. / A presente tese de Doutorado teve como objetivo conhecer, analisar e compreender como são
produzidas as Representações Sociais dos indóceis escolares, a partir dos registros nos livros de
ocorrência dos anos iniciais de uma escola municipal de Santa Maria/RS. Foi desenvolvida na Linha
de Pesquisa Educação Especial , do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de
Educação da Universidade Federal de Santa Maria/RS (PPGE/CE/UFSM). Sendo a categoria infância
uma construção social, apresentamos uma visão histórica da representação, constituição e produção
da infância indócil: criminosa, infratora, transtornada e medicada, sob olhares da mídia, as Ciências
Jurídicas, as Ciências Médicas, a Educação e Educação Especial, contemplando saberes de âmbitos
da interdisciplinaridade (JAPIASSÚ, 1976), perpassando pela construção de marcos mundiais no
reconhecimento dos direitos das crianças e das Políticas Públicas voltadas para estas. Conhecer as
representações sociais (MOSCOVICI, 1978; 2010; JODELET, 2001) produzidas no espaço escolar
sobre os indóceis escolares a partir da análise dos livros de ocorrência e identificando procedimentos
adotados pela escola em relação à demanda infância indócil, bem como quais os impactos nas
práticas de (in) exclusão, contemplamos questões Como as Representações a partir da análise dos
livros de ocorrência produzem a exclusão de alunos indóceis? A pesquisa foi de cunho documental,
e envolveu materiais que ... não receberam ainda um tratamento analítico (GIL, 2008, p. 66),
ocorreu em uma escola municipal de Ensino Fundamental da cidade de Santa Maria/RS, com a
utilização de 05 livros de registros de ocorrência envolvendo alunos dos anos iniciais, com amostra
total de 954 registros, sendo que destes, 743 (setecentos e quarenta e três) foram utilizados.
Aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa/UFSM, sob nº 0287.0.243.000-11/2011, a análise e
coleta do material ocorreu nos meses de junho a julho/2011, sendo utilizado diário de campo e
fotocópia. Os resultados evidenciaram que, no contexto da realidade pesquisada, questões
envolvendo a infância indócil são de âmbito comportamental em detrimento das cognitivas. Não
evidenciamos casos onde ambos os aspectos estivessem presentes nos registros, o que implica um
deslocamento e uma nova representação formada: na atualidade saem de cena aquelas demandas
com problemas de aprendizado, bem como os transtornados e hiperativos medicados, sendo estes
produções da medicina, para dar lugar aos indóceis escolares, os quais provavelmente irão fomentar
a instância jurídica, com a já produzida infância infratora, observada pelos holofotes da mídia, a qual
vem sistematicamente divulgando e propagando reportagens sobre a infância infratora, relacionada
com o surgimento e explosão de um fenômeno de âmbito internacional, o Bullying. A carência de
Políticas Públicas específicas para a educação e permanência da infância indócil na escola, faz-se de
tal urgência, somados às discussões sobre a formação de professores, visto a escola utilizar ainda
métodos e técnicas punitivas, ameaçadoras e excludentes, o que denota despreparo para o trabalho
com este público. Outro aspecto que merece ser evidenciado envolve abordagens interdisciplinares,
sendo esta temática em questão crucial para o investimento no campo das Políticas Públicas em
Educação, contribuindo assim para a permanência destas demandas na escola, minimizando
impactos da exclusão, ainda presentes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/3462 |
| Date | 03 September 2012 |
| Creators | Luft, Sibila |
| Contributors | Naujorks, Maria Inês, Scisleski, Andrea Cristina Coelho, Aguinsky, Beatriz Gershenson, Arpini, Dorian Mônica, Costas, Fabiane Adela Tonetto, Freitas, Soraia Napoleão |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 300, 300, 300, 300, 300, 300, 300, 86df12a0-afb9-47e9-bf9e-28d37a1e7454, 9b0ef318-1b5f-4c8a-8770-abecfc631edc, 9b387cb3-710b-4df0-8792-d5bccd8291cd, 916b2687-88f6-4c44-904e-43956307cd8f, 40125483-bf01-42b2-8841-7aa4f93b4671, 62fb3e45-370b-4e85-83ec-66320cfe5b51, ba84e860-ef7e-4769-9da5-8475a6059425 |
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