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Previous issue date: 2014-03-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The search for edit teachers narratives through the records that marked the path of the
TEACCH method application in the field of autism and existential consequences , gives
access to the dynamics of words that seem important in the decoding of the concepts ,
practices and effects process employed the voices that require interpretation . In this sense
the interlocutors that permeate teaching and learning about the reality of the disease, as the
production of history belongs to this reality, reflecting the meanings and create meanings in
the process inherent in the autistic spectrum. Our goal was to identify the current state of
autism, considering the narratives of teacher s reconstructions of experiences and
experiences in applying the TEACCH method. As a method of data generation, we fix our
attention on the use of narrative interview. By approaching the inclusion criteria, a sample
of 04 (four) teachers were chosen. We seek, through the sample, favoring the subjects who
had the information and experiences, considering sufficient time to recurrence of number
information , allowing the seizure of similarities and differences . The method TEACHH
heard the viewpoint of teachers is synonymous with intervention. However , the
terminology used to view it emphasizes the assertion that early intervention is a key
strategy , requiring therefore a priori be demarcated within their own educational activities
in order to foster greater commitment to the needs of teachers in their doubts and questions
to be subsequently equalized the logic of surrounding reality . / A busca de (re)editar narrativas docentes através dos registros que marcaram o
caminho de aplicação do método TEACCH no campo vivencial do autismo e suas
consequências, abre acesso à dinâmica de palavras que parecem importantes no processo de
decodificação dos conceitos, práticas e efeitos empregados nas vozes que carecem de
interpretação. Nessa acepção os interlocutores que permeiam o ensino e a aprendizagem
sobre a realidade da síndrome, quanto à produção da história pertencente a esta realidade,
refletem os significados e criam significados no processo inerente ao espectro autista.
Nosso objetivo foi identificar as narrativas docentes sobre as reconstruções das
experiências vividas na vivencia e aplicação no método TEACCH. Como método de
geração de dados, fixamos nossa atenção na utilização da entrevista narrativa com fins de
pesquisa social, reconstruindo os acontecimentos, a partir da perspectiva do informante, tão
diretamente quanto possível. Numa busca do que, do como envolvidos na
recontextualização daquilo que provoca, ao falar, uma maneira própria de traduzir a
situação vivida. Foi escolhida, por aproximação aos critérios de inclusão, uma amostra de
04 (quatro) docentes. Buscamos, através da amostra, privilegiar os sujeitos que possuíam as
informações e experiências, considerando um número suficiente para a reincidência das
informações, possibilitando a apreensão de semelhanças e diferenças. O Método TEACCH
na ótica dos docentes escutados é sinônimo de intervenção. Todavia, a terminologia
empregada para visualizá-la realça a assertiva de que intervenção precoce é uma estratégia
chave, necessitando, portanto ser balizada a priori dentro dos próprios espaços
educacionais, no intuito de favorecer um maior compromisso com as necessidades dos
docentes em suas dúvidas e questionamentos, para a posteriori ser equalizada a lógica da
realidade circundante.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/5918 |
| Date | 01 March 2014 |
| Creators | Fernandes, Rivalina Maria Macêdo |
| Contributors | Lima, Marisete Fernandes de |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Gestão de Organizações Aprendentes, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -6377638231648791050, 600, 600, 600, 600, 270397374776044773, -240345818910352367, 3590462550136975366 |
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