Syftet med denna studie är att utifrån ett bildningsideal liksom didaktiska och ämnesdidaktiska perspektiv utveckla förståelse för medielärares förhållningssätt till utmaningar som uppstår i undervisningen utifrån mediaämnenas sammansatta karaktär. Detta besvarades utifrån tre frågeställningar. 1. Hur beskriver medielärare sin undervisning och didaktik? 2. Hur beskriver medielärare sin undervisning relaterat till medieämnenas sammansättning av olika perspektiv? 3. Hur kan medielärares beskrivningar förstås utifrån ett bildningsideal?Studien har en teoretisk ansats utifrån begreppen didaktik och bildning. Lärarnas beskrivningar utgår från semistrukturerade intervjuer som har analyserats tematiskt. Det som framkommer i studien är att medielärare har en tydlig praktisk didaktik och att ämnesinnehållet ofta kretsar kring kommunikation på olika sätt. De olika perspektiven som ingår i medieämnena, samhälleliga, estetiska, språkliga, etiska och tekniska, har lite olika tyngd och det framgår särskilt om lärarna återfinns på det estetiska- eller på det samhällsvetenskapliga programmet. Medielärarna skulle kunna utveckla sin undervisning och bli mer medvetna på olika sätt utifrån dessa perspektiv. Framför allt skulle en större medvetenhet kring de etiska och språkliga perspektiven vara önskvärt. Studien kommer fram till att det är förtjänstfullt att förstå medielärare utifrån ett bildningsideal. Bildningsbegreppet skulle kunna bidra till att ge medielärare ett holistiskt perspektiv i sin analys av den didaktiska praktiken och ge en bra balans i medielärares undervisning utifrån medieämnenas mångfald av aspekter. Att analysera medieämnena utifrån bildningsbegreppet skulle även kunna bidra till att förtydliga och konkretisera de aspekter som förespråkare för Critical Media Literacy anser vara viktiga för mediedidaktik. / The purpose of this study is, based on an educational, bildung, ideal as well as didactic and subject-didactic perspectives, to develop an understanding of media teachers' approaches to challenges that arise in teaching based on the composite nature of media subjects. This was addressed through three research questions: 1. How do media teachers describe their teaching and didactics? 2. How do media teachers describe their teaching in relation to the nature of media subjects’ different perspectives? 3. How can media teachers' descriptions be understood from an educational, bildung ideal perspective? The study has a theoretical approach based on the concepts of didactics and education. The teachers' descriptions are based on semi-structured interviews that have been thematically analysed. The findings of the study indicate that media teachers have a clear practical understanding of their didactics, and the subject matter often revolves around communication in various ways. The different perspectives included in media subjects, societal, aesthetic, linguistic, ethical, and technical, have varying degrees of importance, particularly depending on whether the teachers are found in the aesthetic or social science program. Media teachers could enhance their teaching and become more aware in various ways based on these perspectives. Specifically, a greater awareness of ethical and linguistic perspectives would be desirable. The study concludes that it is rewarding to understand media teachers from an educational, bildung ideal perspective. The concept of education, bildung could help provide media teachers with a holistic perspective in their analysis of didactic practice and achieve a good balance in media teachers' teaching based on the diversity of aspects within media subjects. Analysing media subjects from an educational, bildung perspective could also help to clarify and concretize the aspects that proponents of Critical Media Literacy consider important for media didactics.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-194317 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Berggren, Mattias |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds