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Previous issue date: 2015-03-26 / Não recebi financiamento / The numerous changes in health care, is creating the need for revaluations and
adjustments in vocational training policies. The health graduation, particularly
medical training, has been challenged in this regard. In Brazil, the National
Curriculum Guidelines, adopted in 2001 to guide the Pedagogical Project Course
(PPC) health degree, are considered a major milestone in training, promoting the
fight against health conditions of the population, expressed in health needs through a
critical and reflective formation. Fourteen years after the publication of the DCN-
2001, the goal of this research was to analyze the translation of these guidelines in
PPC's. the medical graduation projects of Federal Institutions in Southeastern Brazil
were analyzed. The sample was composed of 12 institutions, after applying the
inclusion and exclusion criteria. For the analysis of PPC's was built / validated an
evaluation matrix. two axes were analyzed (i) curriculum and (ii) professional profile,
according to the constituent elements of DCN. The analysis of PPC's identified the
category "general profile egress" as the one closest to the Policy and Health
Management category as the more distanced. The simple publication of the
guidelines, as well as its translation in PPC's do not guarantee their applicability, but
are an important indicator of educational Instituição. This research points to the need
to create the PPC's discussion environments, stimulating sharing experiences,
achievements and challenges, respecting the uniqueness of each institution, but
stimulating the advancement towards the guidelines. / As inúmeras mudanças na atenção à saúde, vem criando a necessidade de
reavaliações e adequações nas políticas de formação de profissionais. A graduação
em saúde, em especial a formação médica, tem sido desafiada nesse sentido. No
Brasil, as Diretrizes Curriculares Nacionais, aprovadas em 2001 para orientar os
Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) da graduação em saúde, são consideradas
um grande marco na formação, promovendo o enfrentamento das condições de
saúde da população brasileira, expressas nas necessidades de saúde, por meio de
uma formação crítica e reflexiva. Passados quatorze anos da publicação das DCN-
2001, o objetivo dessa investigação foi de analisar a tradução dessas diretrizes nos
PPC´s. Foram analisados os projetos da graduação médica das Instituições
Federais da Região Sudeste do Brasil. A amostra foi composta por 12 instituições,
após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão. Para a análise dos PPC´s foi
construída/validada uma matriz avaliativa. Foram analisados dois eixos (i) currículo e
(ii) perfil profissional, segundo os elementos constitutivos das DCN. A análise dos
PPC´s identificou a categoria “Perfil geral do egresso” como a que mais se
aproximou da DCN e a categoria Gestão em Saúde como a que mais se distanciou.
A simples publicação das diretrizes, bem como sua tradução nos PPC´s não
garantem sua aplicabilidade, mas são importante indicativo para a ação educacional
da Instituição. A presente pesquisa apontou para necessidade de criação de
ambientes de discussão dos PPC´s, estimulando o compartilhamento de
experiências, conquistas e desafios, respeitando a singularidade de cada Instituição, mas estimulando o avanço no sentido das diretrizes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/8112 |
| Date | 26 March 2015 |
| Creators | Arruda, Fernando Teles de |
| Contributors | Lima, Valéria Vernaschi, Pereira, Sissi Marilia dos Santos Forghieri |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Gestão da Clínica, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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