Darbo objektas – mokytojų požiūris į kūno kultūros situaciją Kauno ir Klaipėdos mokyklose.
Baigiamojo darbo tyrimo tikslas – nustatyti ir palyginti kūno kultūros situaciją Kauno ir Klaipėdos mokyklose: mokytojų požiūris.
Baigiamojo darbo tyrimo uždaviniai:
1. Nustatyti ir palyginti kūno kultūros dalyko ugdymo turinį ir mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimą kūno kultūros pamokose Kauno ir Klaipėdos mokyklose.
2. Nustatyti ir palyginti mokymosi priemoniųir įrengimų kokybę bei kiekybę, kūno kultūros dalyko ir mokytojo statusą Kauno ir Klaipėdos mokyklose.
3. Nustatyti ir palyginti mokytojų darbą su fiziškai silpnesniais mokiniais Kauno ir Klaipėdos mokyklose.
4. Nustatyti ir palyginti mokytojų požiūrį į neformalųjį švietimą Kauno ir Klaipėdos mokyklose.
Hipotezė:
• Kūno kultūros situacija Kauno ir Klaipėdos miestų mokyklose skiriasi.
Išvados:
1. Analizuojant Kauno ir Klaipėdos kūno kultūros dalyko ugdymo turinį, nustatėme, kad tik tarp šokių ir gimnastikos užsiėmimų pastebėti statistiškai reikšmingi skirtumai (p < 0,05), o visos kitos ugdymo turinio veiklos sutapo. Tyrimai rodo, kad tiek Kauno tiek Klaipėdos tiriamieji per kūno kultūros pamokas mokinius vertina už mokinių pažangą ir pasiekimus ir daugiau nei 80 proc. tiriamųjų renkasi pažymio vertinimo sistemą.
2. Tyrimu nustatėme, kad Kauno ir Klaipėdos mokyklose kūno kultūros mokymosi priemonių ir įrengymų kokybė bei kiekybė yra pakankama, o už jų būklę yra atsakingi patys mokytojai. Tiek kūno kultūros dalyko statusas Kauno... [toliau žr. visą tekstą] / Object of research – teachersapproachtothe situationof physical educationin Kaunasand Klaipeda schools.
Aim of the study – determineandcomparethe situationof physical educationin Kaunas andKlaipeda schools:teachers attitude.
Objectives:
1. Identify andcompare thephysical educationand thepupilsprogressandachievementevaluationof physical educationclassesin Kaunasand Klaipedaschools.
2. Setandcomparephysical educationteachers status andthe statusof the PEin school,learning tools, and equipmentquality andquantity: KaunasandKlaipedaschools.
3. To assess and compareteachers attitudeabout workingwith physicallyweakerpupils in KaunasandKlaipedaschools.
4. To survey and compareteachers attitude towardsnon-formaleducationin Kaunasand Klaipedaschools.
Hypothesis:
• Situation of physical education is different in Kaunas and Klaipeda schools.
Conclusions:
1. After analyzing Kaunas and Klaipeda physical education curriculum, we found out that only between dance and gymnastic lessons observed statistically significant correlation (p < 0.05), while all other curricular activities are overlapped. Research shows that Kaunas and Klaipeda teachersevaluate pupils progress and achievement during physical education classes, and more than 80 percent prefers grade rating system.
2. Study found out that in Kaunas and Klaipeda schools physical education learning tools andequipment quality and quantity is sufficient, and teachers are responsible for that. The physical education subject status in Kaunas... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2014~D_20140620_102520-57923 |
| Date | 20 June 2014 |
| Creators | Beržinskaitė, Viltė, Piličiauskaitė, Indrė |
| Contributors | Gruodytė-Račienė, Rita, Kasiulienė, Virginija, Trinkūnienė, Laima, Batutis, Olegas, Klizas, Šarūnas, Tilindienė, Ilona, Baranauskienė, Neringa, Palavinskienė, Ilona, Lithuanian Academy of Physical Education |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Lithuanian Academy of Physical Education |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Bachelor thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2014~D_20140620_102520-57923 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0027 seconds