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Previous issue date: 2010-05-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study has the objective to investigate how the experience of
educational practices made by male parents regarding their children are narrated
as a way to understand how these male parents appropriate themselves of
fatherhood. Considering the importance given to the dialogue at the core of this
investigation, we also have a purpose to study how parents understand a dialogic
way of being with their children, and offer a thinking space that allows for
questioning naturalized roles that usually preclude a more emancipatory condition
in the everyday life of these male parents. The practices that we investigate are
focused according to the dialogical perspective present in the works of Merleau-
Ponty and Paulo Freire according to the existential phenomenological referential.
This study distinguishes itself for being a qualitative research of interventive kind.
There are few studies investigating the educational practices of this
population, since the academic production is usually destined to study the
educational practices of women. Historically, Brazilian society did not create
spaces destined to accept male parents, which has been contributing to disqualify
these parents on the exercise of fatherhood.
We made Eight Reflexive Meetings, each with about one hour and a half
long, in which, after a warm-up activity, we ve discussed subjects previously
proposed. These Reflexive Meetings are a development from the Reflexive
Interview proposed by Szymanski and are meant to offer a psychoeducational
attention place in which the dialogue is valued as a way of thinking.
The results denounce the social naturalization of the man as absent of his
fatherly activity. This naturalization has made the assumption of fatherhood very
difficult by these parents. The results also show that the Meetings became a place
of legitimacy for male parents as protectors and educators, a place of summoning
that was avidly well received. Therefore, an important appropriation of being a
father took place for the participants, which makes it clear that they need
psychosocial attention.
The intermediation of women between male parents and children was
fundamental to constitute fatherhood between the participants. However, the wives
appeared to have a deep ambiguity, since they hold themselves to a way of life
that leaves little room for male parents to exercise fatherhood more effectively / Esta pesquisa teve por objetivo investigar como são narradas as
experiências de práticas educativas de homens pais em relação a seus filhos, no
intuito de se buscar compreender como que se apresenta a apropriação da
paternidade por estes pais. Tendo em vista a importância dada ao diálogo no
cerne da presente investigação, é propósito também desta pesquisar como os
pais compreendem um modo dialógico de ser com seus filhos, e oferecer um
espaço de reflexão que possibilite o questionamento de papeis naturalizados que
tendam a impossibilitar uma condição mais emancipadora no cotidiano destes
homens pais. As práticas investigadas são focadas seguindo a perspectiva
dialógica presente nos trabalhos de Merleau-Ponty e Paulo Freire segundo o
referencial fenomenológico existencial. Caracteriza-se por ser uma pesquisa
qualitativa de caráter interventivo.
São raras as pesquisas destinadas a investigar as práticas educativas
desta população, uma vez que a produção acadêmica está normalmente
destinada ao estudo das práticas educativas de mulheres. Historicamente, a
sociedade brasileira não criou espaços destinados ao acolhimento dos homens
pais, o que tem contribuído para uma desqualificação dos pais no exercício da
paternidade.
Foram realizados oito Encontros Reflexivos com duração de cerca de uma
hora e meia, nos quais, após uma atividade de aquecimento, foram discutidos
temas que previamente propostos. Os Encontros Reflexivos são um
desdobramento da proposta de Entrevista Reflexiva desenvolvida por Szymanski,
e destinam-se a oferecer um espaço de atenção psicoeducativa no qual há uma
valorização do diálogo como modo de reflexão.
Os resultados denunciam a naturalização social do homem como ausente
na sua atividade paterna. Esta naturalização tem complicado a assunção da
paternidade pelos participantes. Os resultados também mostram que os
Encontros tornaram-se sinônimo de espaço de legitimidade dos homens pais
como protetores e educadores, um local de convocação que foi avidamente
correspondido. Portanto, houve uma importante apropriação do ser pai pelos
participantes, o que deixa clara a necessidade de se ofertar atenção psicossocial
a estes.
A intermediação das mulheres entre os homens pais e os filhos mostrou-se
fundamental para a constituição paternidade entre os participantes. Entretanto, as
esposas apareceram como portadoras de profunda ambiguidade, uma vez que se
agarram a uma forma de ser que deixa pouco espaço para que os homens pais
exercerem a paternidade com mais efetividade
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16601 |
| Date | 21 May 2010 |
| Creators | Cunha, Denio Waldo |
| Contributors | Szymanski, Heloisa |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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