Syftet med studien är att undersöka huruvida elevers attityder till matematik korrelerar med deras prestationer i ämnet, vilka faktorer som påverkar attityden, och vad lärare kan göra för att förbättra elevers attityder till matematik. Studien fokuserar på elever som befinner sig i grundskolans senare åldrar och gymnasieskolan. Vi vill besvara frågeställningarna “Vad säger tidigare forskning om hur elevers attityd till matematik påverkar deras prestationer i ämnet?”, “Vilka påverkansfaktorer lyfter tidigare forskning kring elevers attityd till matematik?” och “Vad kan urskiljas i tidigare forskning angående hur lärare kan påverka elevers attityd till matematik?”. För att få svar på dessa frågor har vi utfört en innehållsanalys av 12 artiklar som publicerats i vetenskapliga tidskrifter. Vårt resultat visar att det finns en korrelation mellan attityder till matematik och prestationer i ämnet, och vi har utifrån de vetenskapliga artiklarna lyft fram påverkansfaktorer som kategoriseras i: föräldrars attityd till matematik, personliga bakgrundskaraktäristiker, arbetssätt och lärarens inverkan. / The purpose of this essay is to investigate whether students' attitudes towards mathematics correlate with their performance in the subject, what factors influence attitude, and what teachers can do to improve students' attitudes towards mathematics. The study focuses on students between the ages of 12-18. We want to answer the questions "What does previous research say about how students' attitudes towards mathematics affect their performance in the subject?", "What influencing factors on students' attitudes towards mathematics are highlighted in previous research?" and "What can be discerned in previous research regarding how teachers can influence students' attitudes towards mathematics?”. To answer these questions we have performed a content analysis of 12 articles published in scientific journals. Our results show that there is a correlation between attitudes towards mathematics and performance in the subject, and we have found and categorized influencing factors into: parents' attitudes towards mathematics, personal background characteristics, working methods and the teacher's influence.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-84375 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Lund, Felix, Westin, Erik |
| Publisher | Karlstads universitet, Karlstads universitet |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0115 seconds