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Previous issue date: 2010-03-05 / This research seeks to better understand the teaching. We made a historical
approach since the early communities and to the way the organization slave,
feudal and capitalist present some data showing how it takes place today and
reflect on the categories of pauperization, impoverishment and
proletarianization. The main objective is to understand the teaching, which in
turn can not be sufficiently scaled regardless of its connection to the whole of
society. The research is supported by authors who have dealt with this theme,
however, also contains some elements of field research that shows the health
status of teaching in Parana. The bibliography worked to establish relationships
between teachers' work and the way society organizes and prepares people to
live in itself. The study is divided into three chapters. The first entitled Panorama
of teaching: the primitive communities the modern age. This seeks to build the
background to understand the teachers' work with reference to its origin in
history. Reflected on the teaching work in connection with the various
companies they operated in the past and focus today. The second chapter "The
teachers' work: from Brazil to the State of Paraná, highlights some features of
teaching in Brazil, in order to complete the historical context to provide elements
that allow the unveiling of the Parana State from 2002, seeking help, specifically
in the discussion of health workers from the present reality in Western State,
with the vantage point of the city of Cascavel, PR. In this chapter point to some
data that show how the work is done teaching in Parana and the conditions
under which it takes place. The third chapter received the title The teaching and
pauperization, impoverishment and proletarianization, intends to investigate the
implications of the development of capitalism in Brazil about the teaching
profession, especially since the 1990s. This study allows us to infer some
changes that have occurred in education and teaching as the changes occur in
society. / A presente pesquisa busca melhor compreender o trabalho docente. Para
tanto, realizamos uma abordagem histórica desde as comunidades primitivas,
passando pelo modo de organização escravocrata, feudal e capitalista;
apresentamos alguns dados que demonstram como ele ocorre na atualidade e
refletimos sobre as categorias de pauperização, precarização e proletarização.
O objetivo central é entender o trabalho docente, que por sua vez, não pode
ser suficientemente dimensionado sem levar em consideração a sua ligação
como a totalidade social. A pesquisa apoia-se em autores que se ocuparam
desta temática, porém, também contém alguns elementos de pesquisa de
campo que evidencia as condições da saúde do trabalho docente no Paraná. A
bibliografia trabalhada permite estabelecer relações entre o trabalho docente e
a forma como a sociedade se organiza e prepara os indivíduos para viverem
nela mesma. O estudo está dividido em três capítulos. O primeiro intitulado
Panorama do trabalho docente: das comunidades primitivas a Idade Moderna.
Este procura construir o pano de fundo para se compreender o trabalho
docente tendo como referência sua origem na história. Reflete-se sobre o
trabalho docente em conexão com as diferentes sociedades que vigoraram no
passado e incidem nos dias de hoje. O segundo capítulo denominado O
trabalho docente: do Brasil ao Estado do Paraná, destaca alguns traços do
trabalho docente no Brasil, com o intuito de completar o contexto histórico para
indicar alguns elementos que possibilitem o desvelar deste no Estado do
Paraná a partir de 2002, buscando contribuir, de modo específico, na discussão
acerca da saúde desses trabalhadores a partir da realidade presente na Região
Oeste do Estado, tendo como ponto de observação a cidade de Cascavel, PR.
Neste capítulo apontam-se alguns dados que demonstram como é realizado o
trabalho docente no Paraná e as condições em que ele se processa. O terceiro
capítulo recebeu como título O trabalho docente e a pauperização,
precarização e proletarização, pretende verificar as implicações do
desenvolvimento do capitalismo no Brasil sobre o trabalho docente, sobretudo
a partir da década de 1990. Este estudo permite inferir algumas mudanças que
ocorreram no âmbito da educação e do trabalho docente conforme ocorrem as
transformações na sociedade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.unioeste.br:tede/921 |
| Date | 05 March 2010 |
| Creators | Fernandes, Hélio Clemente |
| Contributors | Orso, Paulino José |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Parana, Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação, UNIOESTE, BR, Sociedade, Estado e Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE, instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná, instacron:UNIOESTE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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