[pt] Esta dissertação apresenta o processo de criação e parte da história da
Oficina-Escola de Artes de Nova Friburgo, que tinha como eixo de ação ser um
espaço dedicado ao ensino de arte para crianças e adolescentes de Nova Friburgo,
cidade do interior do Estado do Rio de Janeiro. Realizada em um Programa de
Pós-graduação em Design, a presente pesquisa adquiriu uma perspectiva muito
particular, inspirada por esse campo que tem por atividade a realização de
projetos. A investigação teve por pano de fundo um aprofundamento teórico em
torno das concepções de arte/educação, interdisciplinaridade, metodologia de
projeto em design, políticas públicas e memória. Teve por base, entre outros,
autores como Ana Mae Barbosa, Edgar Morin, Walter Benjamin, Lev
Semenovitch Vigotski, Jorge Larrosa Bondía, Maurice Halbwachs, Ecléa Bosi,
Rita Couto, Sonia Kramer, destacando-os como interlocutores privilegiados.
Como resultado da investigação empreendida, conclui-se que a Oficina-Escola de
Artes de Nova Friburgo, que tinha como propósito fazer um trabalho unindo a
cultura e a educação, revelou-se mais ampla ao avançar no propósito da
valorização das experiências distintas de todos os envolvidos, em um constante
diálogo entre prática e reflexão, possibilitando transformações na expressão dos
sujeitos da pesquisa e em seu entorno. O presente estudo pretendeu contribuir com
o registro e sistematização da metodologia da Oficina-Escola de Artes de Nova
Friburgo, para que outras experiências possam ser realizadas em práticas
análogas. / [en] This thesis will present the creation process and part of the history behind
the Oficina-Escola de Artes de Nova Friburgo, a space dedicated to teaching art to
the children and teenagers of Nova Friburgo, a town in the interior of the state of
Rio de Janeiro, Brazil. Held in a Graduate Program in Design, this research has
acquired a very particular perspective, inspired by this field in which the activity
is carried out through projects. The backdrop for this research was a study of the
theories concerning the concepts of art/education, interdisciplinarity, project
methodology, public policies, and memory. It based itself on such authors as Ana
Mae Barbosa, Edgar Morin, Walter Benjamin, Lev Semenovitch Vigotski,
Jorge Larrosa Bondía, Maurice Halbwachs, Ecléa Bosi, Rita Couto, and Sonia
Kramer, among others, highlighting them as privileged interlocutors. As a result
of this research, it was concluded that the Oficina-Escola de Artes de Nova
Friburgo, whose purpose was to join culture and education in the work done,
proved to be wider-reaching, as it increasingly valued the different experiences of
all of those involved, in a constant dialogue between practice and reflection,
making transformations in the research subjects’ expression and surroundings
possible. The present study aims to contribute to the documentation and
systematization of the Oficina-Escola de Artes de Nova Friburgos methodology,
so that other such experiments may be carried out in analogous practices.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:21837 |
| Date | 05 August 2013 |
| Creators | ELIANE JORDY IUNG |
| Contributors | RITA MARIA DE SOUZA COUTO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
Page generated in 0.003 seconds