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Previous issue date: 2009-05-20 / Behavioral variability is an operant dimension of behavior and, as like other
dimensions, can be directly reinforced. Researches with animals have demonstrated that
a history involving reinforcement of variability helps in the acquisition of new
responses. The goal of the present work was to verify if direct reinforcement of
variability can help human participants to acquire a response with low initial probability
of occurrence and verify if conditions which involve different response cost have
influence on produced variability. Eighteen adults were participants and they had to
press two keys (on two keyboards, placed side by side) to produce a sequence of four
responses. Six groups were made and they could vary the distance of the keyboards
(distant or close), the conditions to which the participants were exposed to, and the
order of exposition to the experimental conditions. The Var condition involved two
contingencies operating concurrently: 1) completing sequences that reached the
variability criterion established (on a schedule that consider the weighted relative
frequency of a response called RDF), and 2) completing a specific target sequence on a
VR2 schedule. The Aco condition also involved two contingencies operating
concurrently: 1) completing sequences without being required to vary, but with
availability of reinforcement according to the availability of reinforcement obtained in
Var, and 2) completing a specific target sequence on a VR2 schedule. Control condition
involved only one condition: completing a specific target sequence on a VR2 schedule.
The results were analyzed according to the distribution of the responses within all the
possible sequences and the evenness of this distribution, and also in relation to the U
value. The results point that the contingency that required variability was effective in
producing higher variability of responses compared to the variability observed in
baseline. Nevertheless, the majority of participants that learned to complete the target
sequence were from the groups of control condition. Furthermore, the different
distances between the keyboards did not produce differences in response variability
among the groups. The results presented on this work do not corroborate the results
found on the literature in relation to the participants that were not exposed to direct
reinforcement of variability learn the target sequence more frequently / A variabilidade comportamental é uma dimensão operante do comportamento e, assim
como outras dimensões, é passível de ser diretamente reforçada. Estudos realizados com
animais demonstraram que uma história envolvendo reforçamento de variabilidade
ajuda na aquisição de novas respostas. O objetivo deste trabalho foi verificar se o
reforçamento direto da variabilidade pode ajudar participantes humanos a adquirir uma
resposta com baixa probabilidade inicial de ocorrência e, também, verificar se
condições que envolvem diferentes custos de respostas têm influência na variabilidade
produzida. Dezoito adultos foram participantes e eles tinham que pressionar duas teclas
(em teclados diferentes, colocados um ao lado do outro) para produzir uma seqüência de
quatro respostas. Foram formados seis grupos, que poderiam variar com relação à
distância entre os teclados (distantes ou próximos), às condições a que os participantes
foram expostos e à ordem de exposição às condições. A condição Var envolvia duas
contingências operando concorrentemente: 1) completar seqüências que atingissem o
critério de variabilidade estabelecido (em esquema RDF), e 2) completar uma seqüência
alvo específica em um esquema de VR2. A condição Aco também envolvia duas
contingências operando concorrentemente: 1) completar seqüências sem exigência de
variabilidade, mas com a liberação do reforço acoplada à liberação do reforço obtida na
condição Var, e 2) completar uma seqüência alvo específica em um esquema de VR2. A
condição controle envolvia apenas uma contingência: completar a seqüência alvo
específica em um esquema de VR2. Os resultados foram analisados de acordo com a
distribuição das respostas entre todas as seqüências possíveis e a uniformidade desta
distribuição e, também, com relação ao índice U. Pôde-se observar pelos resultados que
a contingência RDF foi eficaz para produzir maior variação de respostas em
comparação com a variabilidade observada na linha de base. Entretanto, a maioria dos
participantes que aprenderam a completar a seqüência alvo era dos grupos da condição
controle, a qual também produziu variabilidade de respostas. Além disso, as diferentes
distâncias entre os teclados não produziram diferenças na variabilidade de respostas
entre os grupos. Os resultados apresentados neste trabalho não corroboram os dados
encontrados na literatura com relação à aprendizagem da seqüência alvo em maior
número pelos participantes que não passaram pelo reforçamento direto da variabilidade
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16861 |
| Date | 20 May 2009 |
| Creators | Caldeira, Karine Marques |
| Contributors | Sério, Tereza Maria de Azevedo Pires |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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