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Previous issue date: 2010-02-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Introduction: The Auditory Neuropathy/ Auditory Dys-synchrony (AN/AD)
nowadays called the Auditory Neuropathy Spectrum Disorder (ANSD) is a
hearing disorder characterized by a neural dyssychrony. Objective: To study
the auditory and language in children with ANSD. Method: A descriptive and
qualitative research was made, through the study of three clinical cases with
diagnosis of ANS. Procedures included audiological testing, speech
perception tests and evaluation of communication skills. Results: Clinical
case 1 has deep hearing loss, detects the presence of the speech signal and
differentiates words by suprasegmental features. This child responds
assistematicaly to oral language, however, presents intentional
multifunctional communication with broad participation in a dialogic activity
through non-verbal symbolic means. Clinical case 2 has mild/moderate
fluctuating hearing loss and is starting to identify words. He is able to
differentiate words based on phonemic information, understands orders up to
two actions related to immediate context and has intentional multifunctional
communication with broad participation in dialogic activity through verbal
means connected to the immediate context. On the other hand, clinical case
3 has deep hearing loss, does not detect speech, and does not understand
the spoken language. Shows intentional multifunctional communication with
broad participation in dialogic activity by symbolic and non-verbal means.
Conclusion: All clinical cases of this study have classical audiological
features of ANSD, preserved otoacoustic emissions, absence of auditory
brain stem responses registration, with presence of cochlear microphonic.
The hearing aid did not contribute to speech perception and oral language
development in these children. However, they have communicative
multifunctional intention based on gesture and signs. Therefore, these
studied children are able to maintain a more effective communication when
the interlocutor is familiar to this type of communicative strategy / Introdução: A Neuropatia Auditiva/Dessincronia Auditiva (NA/DA) hoje
denominada Espectro da Neuropatia Auditiva (ENA) é uma alteração
auditiva caracterizada por uma dessincronia neural. Objetivo: Estudar as
habilidades auditivas e a linguagem de crianças com ENA. Método: Foi
realizada uma pesquisa descritiva-qualitativa, por meio do estudo de três
casos clínicos com diagnóstico de ENA. Os procedimentos incluíram
avaliação audiológica, testes de percepção de fala e avaliação da
linguagem. Resultado: O caso clínico 1 possui suposta perda auditiva de
grau profundo, detecta a presença do sinal de fala e diferencia palavras
pelos traços suprassegmentares. Esta criança responde assistematicamente
à linguagem oral, porém, apresenta comunicação intencional plurifuncional
com ampla participação em atividade dialógica por meios simbólicos não
verbais. Já o caso clínico 2 possui perda auditiva flutuante leve/moderada e
está iniciando a identificação de palavras. É capaz de diferenciar palavras
com base na informação fonêmica, compreende ordens com até duas ações
ligadas ao contexto imediato e possui comunicação intencional plurifuncional
com ampla participação em atividade dialógica por meios verbais ligados ao
contexto imediato. Por sua vez, o caso clínico 3 possui perda auditiva de
grau profundo, não detecta a fala, assim como, não compreende a
linguagem oral. Apresenta comunicação intencional plurifuncional com ampla
participação em atividade dialógica por meios simbólicos e não verbais.
Conclusão: Os casos clínicos desse estudo apresentam características
audiológicas típicas do ENA, com preservação de Emissões Otoacústicas,
ausência de registro do Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico,
com presença de Microfonismo Coclear. O Aparelho de Amplificação Sonora
Individual não colaborou para percepção de fala e desenvolvimento de
linguagem oral dessas crianças, porém, elas apresentam intenção
comunicativa de forma plurifuncional baseada em gestos e sinais. Assim,as
crianças estudadas são capazes de manter uma comunicação mais efetiva
quando o interlocutor tem familiaridade com esse tipo de estratégia
comunicativa
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/12265 |
| Date | 09 February 2010 |
| Creators | Costa, Nayara Thais de Oliveira |
| Contributors | Lewis, Doris Ruthy |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Fonoaudiologia, PUC-SP, BR, Fonoaudiologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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