Darbo objektas – mokytojų požiūris į kūno kultūros situaciją Kauno ir Klaipėdos mokyklose.
Baigiamojo darbo tyrimo tikslas – nustatyti ir palyginti kūno kultūros situaciją Kauno ir Klaipėdos mokyklose: mokytojų požiūris.
Baigiamojo darbo tyrimo uždaviniai:
1. Nustatyti ir palyginti kūno kultūros dalyko ugdymo turinį ir mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimą kūno kultūros pamokose Kauno ir Klaipėdos mokyklose.
2. Nustatyti ir palyginti mokymosi priemonių ir įrengimų kokybę bei kiekybę, kūno kultūros dalyko ir mokytojo statusą Kauno ir Klaipėdos mokyklose.
3. Nustatyti ir palyginti mokytojų darbą su fiziškai silpnesniais mokiniais Kauno ir Klaipėdos mokyklose.
4. Nustatyti ir palyginti mokytojų požiūrį į neformalųjį švietimą Kauno ir Klaipėdos mokyklose.
Hipotezė:
• Kūno kultūros situacija Kauno ir Klaipėdos miestų mokyklose skiriasi.
Išvados:
1. Analizuojant Kauno ir Klaipėdos kūno kultūros dalyko ugdymo turinį, nustatėme, kad tik tarp šokių ir gimnastikos užsiėmimų pastebėti statistiškai reikšmingi skirtumai (p < 0,05), o visos kitos ugdymo turinio veiklos sutapo. Tyrimai rodo, kad tiek Kauno tiek Klaipėdos tiriamieji per kūno kultūros pamokas mokinius vertina už mokinių pažangą ir pasiekimus ir daugiau nei 80 proc. tiriamųjų renkasi pažymio vertinimo sistemą.
2. Tyrimu nustatėme, kad Kauno ir Klaipėdos mokyklose kūno kultūros mokymosi priemonių ir įrengymų kokybė bei kiekybė yra pakankama, o už jų būklę yra atsakingi patys mokytojai. Tiek kūno kultūros dalyko statusas Kauno... [toliau žr. visą tekstą] / Object of research – teachers approach to the situation of physical education in Kaunas and Klaipeda schools.
Aim of the study – determine and compare the situation of physical education in Kaunas and Klaipeda schools: teachers attitude.
Objectives:
1. Identify and compare the physical education and the pupils progress and achievement evaluation of physical education classes in Kaunas and Klaipeda schools.
2. Set and compare physical education teachers status and the status of the PE in school, learning tools, and equipment quality and quantity: Kaunas and Klaipeda schools.
3. To assess and compare teachers attitude about working with physically weaker pupils in Kaunas and Klaipeda schools.
4. To survey and compare teachers attitude towards non-formal education in Kaunas and Klaipeda schools.
Hypothesis:
• Situation of physical education is different in Kaunas and Klaipeda schools.
Conclusions:
1. After analyzing Kaunas and Klaipeda physical education curriculum, we found out that only between dance and gymnastic lessons observed statistically significant correlation (p < 0.05), while all other curricular activities are overlapped. Research shows that Kaunas and Klaipeda teachers evaluate pupils progress and achievement during physical education classes, and more than 80 percent prefers grade rating system.
2. Study found out that in Kaunas and Klaipeda schools physical education learning tools and equipment quality and quantity is sufficient, and teachers are responsible... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2014~D_20140620_100923-86421 |
| Date | 20 June 2014 |
| Creators | Piličiauskaitė, Indrė, Beržinskaitė, Viltė |
| Contributors | Gruodytė-Račienė, Rita, Kasiulienė, Virginija, Trinkūnienė, Laima, Batutis, Olegas, Klizas, Šarūnas, Tilindienė, Ilona, Baranauskienė, Neringa, Palavinskienė, Ilona, Lithuanian Academy of Physical Education |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Lithuanian Academy of Physical Education |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Bachelor thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2014~D_20140620_100923-86421 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0026 seconds