I vårt dagliga arbete möter vi ofta elever med en negativ inställning till matematik. Eleverna säger att de inte kan och att de får ångest bara de tänker på att arbeta med matematik. Syftet med denna studie är därför att få en ökad förståelse för vilka möjliga orsaker som ligger bakom elevernas upplevelser av matematikångest. Vi vill också veta i vilken omfattning eleverna upplever matematikångest och olust i matematik. Vi använde oss av enkäter och intervjuer av några elever i grundskolan och på gymnasiet. Det som framkommer i studien är att det finns många olika faktorer som påverkar elevernas känslor och upplevelser i arbetet med matematik. Inre påverkansfaktorer som framkommit är elevernas prestationskrav, deras självkänsla men också motivation. Yttre påverkansfaktorer som är relevanta är lärarnas och föräldrarnas roll samt elevernas tidigare erfarenheter. Enligt de elever vi intervjuat är det framförallt tidigare erfarenheter som har präglat elevernas upplevelse och inställning till matematik. De upplevelser som eleverna berättar om är deras relation till tidigare lärare samt lärarnas undervisning. Klassrumsklimatet och klasskamraterna har också haft en avgörande roll för de elever som säger sig uppleva matematikångest eller de som upplever olust i sitt arbete med matematik.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-44112 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Rickardsson, Lena, Brborovic Ramezic, Olivera |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0179 seconds