This is a bachelor thesis in information design with a focus on informative illustration at Mälardalen University. The thesis was carried out in collaboration with Klättercentret Västerås and investigates how to visualize human movements in static media to facilitate the understanding of bouldering techniques for beginners. By applying various visualization techniques, the thesis aims to develop effective instructional materials that enable users to understand and perform complex movements without seeing any actual movement. The methods included the use of think-aloud protocol and semi-structured interviews to collect data from test subjects. Two main visualization techniques were tested: multiple static-simultaneous pictures and overlapping multiples. In addition to these, movement indicating arrows and movement lines were also used as clarifying additions. The test subjects studied the instructions and then performed the movements on a climbing wall. Their performance and feedback were documented and analyzed to assess the comprehensibility and usability of the material. The instructional material was developed in an iterative process, in which the feedback and performance from each user test was used to develop and refine the material. The results show that multiple static-simultaneous pictures were most effective in conveying complex movements. Users found these visualizations easier to understand and follow compared to overlapping multiples. The results also indicate that visualizations with clear visual cues, such as arrows and color markings, reduced cognitive load and facilitated comprehension. / Detta är ett examensarbete i informationsdesign med inriktningen informativ illustration vid Mälardalens universitet. Examensarbetet genomfördes i samarbete med Klättercentret Västerås och undersöker hur man kan visualisera mänskliga rörelser i statiska medier för att underlätta förståelsen av boulderingstekniker för nybörjare. Genom att tillämpa olika visualiseringstekniker syftar arbetet till att utveckla effektiva instruktionsmaterial som gör det möjligt för användare att förstå och utföra komplexa rörelser utan att se några faktiska rörelser. Metoderna inkluderade användningen av think-aloud protokoll och semistrukturerade intervjuer för att samla in data från testpersoner. Två huvudsakliga visualiseringstekniker testades: flera seriellt bildberättande och överlappande multiplar (overlapping multiples). Utöver dessa användes även rörelseindikerande pilar och rörelselinjer som förtydligande tillägg. Testpersonerna studerade instruktionerna och utförde sedan rörelserna på en klättervägg. Deras prestationer och feedback dokumenterades och analyserades för att bedöma materialets begriplighet och användbarhet. Instruktionsmaterialet utvecklades i en iterativ process, där feedback och prestanda från varje användartest användes för att utveckla och förfina materialet. Resultaten visar att seriellt bildberättande var mest effektivt för att förmedla komplexa rörelser. Testpersonerna ansåg att dessa visualiseringar var lättare att förstå och följa jämfört med överlappande multiplar. Resultaten tyder också på att visualiseringar med tydliga visuella signaler, såsom pilar och färgmarkeringar, minskade kognitiv belastning och underlättade förståelsen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-67951 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Pernell, Liam |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för innovation, design och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds